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小学五年级数学计算题专项训练

计算是数学的基石，对于小学五年级的学生而言，良好的计算能力不仅是学好数学的前提，也是解决复杂数学问题的关键。五年级的计算内容在四年级的基础上进一步深化，引入了小数的乘除法、简易方程以及分数的初步运算等，对学生的细心程度和逻辑思维都提出了更高要求。本文将围绕五年级数学计算的重点和难点，提供一套系统的专项训练思路与方法，帮助同学们夯实基础，提升运算的准确性和速度。

一、小数乘除法：理解算理，把握关键

小数乘除法是五年级上册计算的核心内容，也是后续学习更复杂数学知识的重要基础。同学们在学习时，首先要深刻理解其算理，即如何将小数运算转化为整数运算，以及小数点位置如何确定。

小数乘法的计算步骤可以概括为：

1.转化：先按照整数乘法的法则算出积；

2.点小数点：再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

*关键点：积的小数位数等于两个因数小数位数的总和。这一点需要通过大量练习来固化认知。例如，0.25×3.6，两个因数共有三位小数（0.25是两位，3.6是一位），因此积也应该是三位小数。

*常见误区：忘记在积的前面补0，或者点错小数点的位置。

小数除法的计算则稍显复杂，可分为两种情况：

1.除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

2.除数是小数的小数除法：

*转化：先移动除数的小数点，使它变成整数；

*同步移动：除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；

*计算：然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*关键点：“商不变的性质”是小数除法转化的依据。同学们要特别注意被除数小数点移动的位数必须与除数相同。

*常见误区：移动小数点时出错，或者除到被除数某一位不够商1时忘记商0占位。

专项训练建议：

*基础练习：每天进行10-15道小数乘除法的基本口算和笔算练习，如0.8×1.2，5.6÷0.7等。

*对比练习：设计一些易混淆的题目进行对比，如2.5×4和2.5×0.4，7.2÷0.8和7.2÷8，帮助学生区分不同情况下小数点的处理。

*解决问题：结合简单的实际问题进行计算，如购物计算总价、计算面积等，体会数学的实用性。

二、简易方程：掌握方法，规范书写

进入五年级，我们开始接触用字母表示数和简易方程，这是从算术思维向代数思维过渡的重要标志。解方程的过程，本质上也是一种特殊的计算过程，需要遵循等式的基本性质。

解方程的基本依据是等式的性质：

1.等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

2.等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

解简易方程的一般步骤（以ax±b=c为例）：

1.移项：把含有未知数的项移到等号的一边，常数项移到等号的另一边（移项要变号）。例如，对于方程3x+5=20，可以变形为3x=20-5。

2.合并同类项：将等号两边的同类项进行合并。如上例变为3x=15。

3.求解：方程两边同时除以未知数前面的系数，得到未知数的值。如上例x=15÷3，x=5。

4.检验（养成习惯）：把求出的未知数的值代入原方程，看左右两边是否相等。

关键点：

*理解“未知数”的含义，它代表一个具体的、待求的数。

*解方程时，每一步都要有依据，书写要规范，等号要对齐。

*注意“移项变号”的规则，这是很多同学容易出错的地方。

专项训练建议：

*填空练习：如“x+3.2=7.5，x=7.5-()”，强化对等式性质的理解。

*解方程练习：从一步方程（如x+5=12，8x=40）开始，逐步过渡到两步方程（如2x-6=10，3(x+2)=15）。

*根据题意列方程：先读懂题意，找出等量关系，再列出方程，这是方程应用的基础。

三、分数的初步运算：理解意义，掌握法则

五年级下册会涉及到分数的加减法以及简单的分数乘法。分数运算的关键在于理解分数的意义和分数单位的概念。

同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。例如，1/5+2/5=3/5。这是因为它们的分数单位相同，可以直接合并。

异分母分数加减法：

1.通分：先找到几个分母的最小公倍数，将异分母分数化为同分母分数（分数单位相同）。

2.加减：再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

3.约分：结果能约分的要约成最简分数。

*关键点：通分是