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教学实践中的教师角色转换行为研究

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育改革背景下教师角色转型需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2教学实践对教师角色转换行为的现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外教师角色转换行为研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内教师角色转换行为研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3文献述评与研究空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究问题与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2技术路线设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.5研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

教师角色转换行为理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1教师角色理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1传统教师角色认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.2现代教师角色内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2教师角色转换行为概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1教师角色转换行为内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2教师角色转换行为特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.3教师角色转换行为维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3教师角色转换行为理论模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

教师角色转换行为实证研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1研究对象选择与样本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1研究对象选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.2样本基本信息描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2研究工具开发与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.1研究工具编制依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2研究工具内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.3研究工具信效度检验结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3数据收集方法与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

教师角色转换行为调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1样本基本信息统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.2教师角色转换行为总体情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.2.1教师角色转换行为频率分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2.2教师角色转换行为强度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.3不同群体教师角色转换行为差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.3.1不同教龄教师角色转换行为差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.3.2不同学科教师角色转换行为差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.3.3不同职称教师角色转换行为差异分析．．．．．．