《将改革开放进行到底》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治高年级学生读本.docx

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2025-11-06 发布于河北
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《将改革开放进行到底》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治高年级学生读本

一、学情分析

小学高年级学生已具备初步的生活观察能力和历史感知力，通过家庭长辈的讲述、新闻媒体的接触，对“变化”有直观体验，比如手机更新、超市扩容、交通便捷等，但对“改革开放”的本质内涵、历史脉络及现实意义缺乏系统认知。他们思维处于具象向抽象过渡阶段，对“制度改革”“开放包容”等抽象概念理解困难，容易将“改革开放”等同于“生活变好”,难以建立“政策—实践—生活”的关联。同时，该年龄段学生好奇心强、乐于表达，适合通过案例探究、实践体验等活动深化认知，需注重从生活实例切入，规避理论化说教。