苏教版六年级科学小升初全套知识整理.docxVIP

同学们，小学科学的学习旅程即将告一段落，迎接我们的是崭新的初中学习生活。科学这门学科，为我们打开了一扇扇认识世界、探索未知的大门。这份知识整理，旨在帮助大家系统回顾六年来所学的核心内容，巩固基础，明晰脉络，为即将到来的小升初学习做好充分准备。请大家结合课本、课堂笔记和日常观察，将这些知识内化为自己的理解，真正做到学以致用。

一、生命世界：探索生命的奥秘

生命世界是我们最早接触，也最为熟悉的领域。从身边的一草一木，到我们自身的身体机能，都是生命科学研究的范畴。

（一）生物体的基本特征与构成

1.生物的共同特征：所有生物都具有新陈代谢（如呼吸、摄取营养、排泄）、生长发育、繁殖后代、对外界刺激作出反应、遗传与变异等基本特征。区分生物与非生物的关键，就在于这些生命活动。

2.细胞：细胞是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。我们学习过植物细胞（如洋葱表皮细胞）和动物细胞（如人体口腔上皮细胞）的基本结构，它们既有共同点（如细胞膜、细胞质、细胞核），也有植物细胞特有的细胞壁、液泡和叶绿体。

3.组织、器官与系统：多细胞生物体通过细胞分裂、分化形成不同的组织，由不同组织构成具有特定功能的器官，再由多个器官协同工作构成系统（如人体的消化系统、呼吸系统等），共同维持生物体的生命活动。

（二）植物的生命世界

1.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。

2.植物的生长与营养：

*光合作用：这是植物获取营养的核心过程。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气。公式可以简单记为：二氧化碳+水→（光、叶绿体）有机物+氧气。光合作用不仅为植物自身提供了食物，也是地球上绝大多数生物能量的最终来源，并维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。

*呼吸作用：植物在活细胞内也会进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，供生命活动需要。这一过程与光合作用是相互依存又相互对立的。

3.植物的繁殖：绿色开花植物主要通过种子繁殖。种子的基本结构包括种皮和胚，胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。我们还学习过一些植物的特殊繁殖方式，如扦插、嫁接等。

（三）动物的生命世界

1.动物的主要类群：我们学习过环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）、节肢动物（如蝗虫、蚂蚁）、鱼类、鸟类和哺乳动物等。每类动物都有其独特的形态结构和生理特征，以适应不同的生活环境。例如，鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳；鸟类体表覆羽，前肢成翼，有气囊辅助肺呼吸；哺乳动物体表被毛，胎生哺乳。

2.动物的行为：动物的行为多种多样，如觅食行为、防御行为、繁殖行为、社群行为等。这些行为有的是生来就有的先天性行为，有的是通过学习获得的学习行为。

3.人体的奥秘：

*消化系统：由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）组成，主要功能是消化食物和吸收营养。小肠是消化和吸收的主要场所。

*呼吸系统：由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成，主要功能是吸入氧气，呼出二氧化碳。肺是气体交换的主要场所。

*循环系统：包括血液循环系统（心脏、血管）和淋巴系统，主要功能是运输氧气、养料和废物。心脏是血液循环的动力器官。

*神经系统：由脑、脊髓和神经组成，是人体生命活动的调节中心。脑是神经系统的最高级部分。

*运动系统：由骨、骨连接和骨骼肌组成，具有运动、支持和保护的作用。

*生殖系统：与繁殖后代有关。

*内分泌系统：分泌激素，调节人体的生长发育和生理活动。

（四）生命的延续与进化

1.遗传与变异：生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的相似性称为遗传；而亲子间及子代个体间的差异称为变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象，也是生物进化的基础。

2.生物与环境：生物与环境相互依存、相互影响。环境为生物提供了生存的基本条件（阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质等），生物的生命活动也会影响和改变环境。

*生态因素：包括非生物因素（光、温、水、空气、土壤等）和生物因素（种内关系、种间关系，如捕食、竞争、合作、寄生等）。

*生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。我们要树立保护生物多样性和维护生态平衡的意识。

二、物质世界：揭秘物质的性质与变化

我们生活在一个由物质构成的世界里。了解物质的性质、变化以及运动规律，能帮助我们更好地认识世界，利用自然资源。

（一）物质的状态与变化

1.物质的三种常见状态：固态、液态、气态。在一定条件下，物质