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中考语文阅读理解《向上的红薯心》含答案解析

生活处处皆道理，留心处处皆学问。请阅读下文，完成小题。

向上的红薯心

蔺丽燕

①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！

②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红筹扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。”

③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。

④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。

⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱胀。

⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。

⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己的努力，根须生长得又细又长，又多又密。

⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。

⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。

?它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的跨越，实现了生命的超越。

?人，若能像红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥潭，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。

（摘自《思维与智慧》2023．7上）

散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《向上的红薯心》。

（1）初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）

文章到第?段就很完整了，最后一段完全可以删除。结合全文，说说你是否同意这个观点，并写出理由。

（2）精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字）

◆借物喻人有深意。◆以“我”来衬托写作对象。◆平凡处见精神。

【答案】（1）示例：我不同意删除最后一段。最后一段将对红薯的描写扩展到人，升华了文章主旨。人也会遇到像红薯一样的处境，这时候就要像红薯一样坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，最终长成引人注目的样子。最后一段同时也点明了标题中的“向上”，进一步点明“红薯”的品质，这样使得文章的结构更加完整，内容也更加清晰。

（2）示例一：借物喻人有深意。文中写红薯曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，最后长成了一道风景。作者是在写红薯的蜕变，也是在写人：每个人的生活都不会一帆风顺，都会有深陷泥潭的时候。这时候只要不失生长的心，不放弃自己，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，就能突破局限，重塑自我。

示例二：以“我”来衬托写作对象。文中红薯的艰难处境几乎都是由“我”一手造成的。首先“我”将“一个曾经被用作插花的玻璃瓶子”作为红薯的安身之所，红薯的“家”是“我”随意选的；后来“我”又忙于工作和家庭更是没有时间顾及红薯，甚至将其遗忘。但红薯并没有因为“我”的慢待而放弃自己，即使无人过问，也用尽自己的力量默默生长，最终长成了引人注目的样子。以“我”的不上心、不重视来衬托红薯的向上精神，更加突出了红薯的难得。

示例三：平凡处见精神。红薯是不起眼的，很容易被人丢掉的——“把这些红薯扔了吧，妈妈”。只是在偶然的机会里，“我”将它留了下来——“留着水培吧，就当一盆花来养”。它的存活完全是