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部编版五年级语文阅读题库

前言

阅读，是孩子们获取知识、认识世界、涵养心灵的重要途径。在部编版五年级语文的学习中，阅读能力的提升更是占据着核心地位。它不仅关乎语文成绩的好坏，更深远地影响着孩子未来的学习能力与综合素养。为帮助同学们更好地掌握阅读方法，熟悉各类文体特征，提升阅读理解与分析能力，我们精心编撰了这份《部编版五年级语文阅读题库精选》。本题库精选了不同题材、不同体裁的阅读材料，并配以典型的练习题及解析，旨在为同学们提供一个实用、高效的阅读训练平台。希望同学们能充分利用这份题库，在阅读的海洋中扬帆起航，不断提升自我。

一、记叙文阅读

（一）阅读材料

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做什么的，她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。

我笑着说：“带路？我看你该是向导吧。”

她摇摇头说：“不，我不是向导，我是这儿的人。”

“你家在这儿？”

“嗯，就在这后山。”说着，她用手朝身后指了指。

我们都没有说话，默默地跟随着她往山上走。雨，下得不小，她的伞被风吹得歪歪斜斜的，她一手撑着伞，一手紧紧地抓着路边的铁链，吃力地往上爬。我注意到，她的裤脚已经湿透了，鞋子也灌满了水，走一步都发出“咕叽咕叽”的声音。

到了山顶，我们按照约定给了她钱。她接过钱，说了声“谢谢”，就转身往山下走去。我们叫住她，问她为什么不趁雨小一点再下山。她说：“我还要接下一批客人呢。”

看着她瘦小的身影消失在雨幕中，我的心里忽然有些感动。这是一个多么朴实而又懂事的孩子啊！在这个物欲有些泛滥的时代，她用自己的劳动换取报酬，没有丝毫的贪婪，也没有因为我们是外地人而多收一分钱。

雨还在下着，但我的心里却感到一阵温暖。那把小小的雨伞，不仅为我们遮挡了风雨，也为我遮挡了心灵的尘埃。

（二）阅读练习

1.联系上下文，解释下列词语的意思。

*佝偻：_

*煞是好笑：_

*物欲：_

2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

“他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。”

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3.作者是从哪些方面来描写打伞女孩的？请至少概括出两点，并结合文中内容简要说明。

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4.为什么“我”的心里会“忽然有些感动”？请用文中的语句回答。

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5.文章结尾写道：“那把小小的雨伞，不仅为我们遮挡了风雨，也为我遮挡了心灵的尘埃。”你是如何理解这句话的？

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（三）参考答案与解析

1.*佝偻：形容脊背向前弯曲，文中指四个人在伞下弯曲着身子的样子。

*煞是好笑：非常好笑，文中指四个人挤在一把伞下的样子很滑稽。

*物欲：指对物质享受的欲望，文中指追求物质利益的风气。

*（解析：解释词语需结合具体语境，理解其在文中的特定含义。）

2.运用了比喻的修辞手法。将“佝偻着身子的四个人”比作“四个蒜瓣围着蒜头的茎”，生动形象地描绘出四个人在狭小雨伞下挤作一团的滑稽模样，富有画面感。

*（解析：首先点明修辞手法，然后分析本体和喻体，最后阐述其表达效果——生动形象地写出了什么内容，给人什么感受。）

3.作者从以下方面描写打伞女孩：

*语言描写：如“她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。”“我不是向导，我是这儿的人。”“我还要接下一批客人呢。”这些语言表现了女孩的朴实、腼腆和勤劳。

*动作描写：如“一手撑着伞，一手紧紧地抓着路边的铁链，吃力地往上爬。”表现了女孩在雨中带路的艰难和努力。

*外貌/状态描写：如“裤脚已经湿透了，