2025年大学《纽埃语》专业题库—— 纽朗语言言语习得研究.docxVIP

2025年大学《纽埃语》专业题库——纽朗语言言语习得研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填入括号内）

1.根据普遍语法理论，被认为是人类生来就具备的、用于习得任何人类语言的遗传装置是？

A.语言环境假设

B.语言习得装置

C.自然顺序假说

D.互动假说

2.在纽朗语习得研究中，研究者记录儿童在不同年龄段使用的词和句式，这种研究方法主要属于？

A.实验研究法

B.描述性研究法

C.对比研究法

D.发展研究法

3.某纽朗语二语学习者将“我吃饭”说成“我吃饭了”，这很可能反映了其习得了哪一种普遍存在于二语习得中的错误？

A.语音偏误

B.词形变化偏误

C.语序偏误

D.语用偏误

4.社会互动理论强调，语言学习发生在社会文化背景下，成人在引导儿童学习语言时扮演的角色通常被比喻为？

A.语言模型

B.脚手架

C.强化者

D.认知导师

5.如果研究者想要考察特定语境下纽朗语中的礼貌表达方式是如何被不同年龄段的儿童习得的，最可能采用的研究设计是？

A.语音辨别测试

B.语法判断任务

C.互动观察记录

D.成人访谈

6.将纽朗语的语音系统与该语言母语者的母语（例如英语）的语音系统进行对比，以发现习得难点的研究方法是？

A.描述性研究

B.实验研究

C.对比研究

D.比较研究

7.“语码转换”现象通常指在对话中混合使用两种或多种语言，这种现象在纽朗语二语习得者中较为常见，可能的原因之一是？

A.词汇量不足

B.两种语言知识系统的相互干扰

C.对两种语言的语法规则掌握不牢固

D.社会环境压力

8.根据认知理论，语言习得被视为一种类似问题解决的过程，学习者会主动构建对语言规则的理解，布鲁纳提出的“先天倾向”认为婴儿天生具有？

A.语言习得装置

B.建构性思维

C.模仿能力

D.概念形成能力

9.在纽朗语习得过程中，学习者逐渐能够理解并运用不同语境下的言外之意，这反映了其语用能力的发展，语用能力的习得通常依赖于？

A.大量的语言输入

B.对语法规则的掌握

C.社会互动和文化体验

D.认知能力的发展

10.如果一项纽朗语习得研究的主要目的是考察儿童母语对纽朗语语音习得的影响，那么该研究的焦点在于？

A.纽朗语的语音特征本身

B.儿童的年龄因素

C.母语迁移现象

D.语言输入的质量

二、填空题（请将答案填入横线上）

1.学习者将母语中某种语言现象错误地应用到目标语言中，这种现象在二语习得中被称为__________。

2.研究表明，儿童通常先掌握纽朗语的__________，然后才是名词等实词。

3.“最近发展区”是维果茨基提出的概念，指儿童在__________帮助下能够达到的潜在发展水平。

4.对于纽朗语这种可能面临濒危风险的语言，追踪记录儿童的自然语言习得过程，对于保存该语言的__________具有极其重要的意义。

5.在分析纽朗语习得者的语料时，研究者通过统计错误类型和频率，可以了解学习者在__________方面的掌握状况。

三、名词解释（请简要解释下列名词的含义）

1.互动假说

2.过度泛化

3.语料库

4.普遍语法

5.母语迁移

四、简答题（请简要回答下列问题）

1.简述纽朗语语音习得过程中可能遇到的主要困难及其可能的原因。

2.比较儿童学习纽朗语第一语言与成人学习纽埃语第二语言在习得机制上的主要差异。

3.社会文化因素如何影响纽朗语的言语习得？请举例说明。

4.简述纽朗语言言语习得研究中常用的观察法有哪些，并说明其优缺点。

五、论述题（请结合所学知识，对下列问题进行深入论述）

1.选择纽朗语中的一项语法现象（例如某种时态、语态或句式结构），分析该现象对学习者（儿童或成人）可能造成的习得难点，并从语音、词汇、语法等多个角度探讨这些难点的形成原因。

2.阐述纽朗语言言语习得研究的理论意义和实践价值。你认为当前该领域的研究还存在哪些不足之处？未来可以从哪些方面进行拓展？

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试卷答案

一、选择题

1.B

2.D

3.B

4.B

5.C

6.C

7.B

8.B

9.C

10.C

二、填空题

1.母语迁移

2.语音

3.成人（或