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位值图上的游戏
教学目标：
1.知道数字在不同数位上分别表示多少。
2.让学生在操作中深刻领悟：所在的位置不同，表示的数值也不同。
3.了解数的表达式的转换过程，培养学生的发散思维，进而学生从题组中进行初
步的有序归纳。
4.玩中做，做中学，培养学生学习数学的浓厚。
教学重点：
通过摆，观察同样的一个在数位表上不同区域中值的大小变化。
教学难点：
从题组中进行初步的归纳，从中找出一些规律性的结论。
教学过程：
一、导入阶段：
1．师：将数位顺序表填完整。小学资源网
师：这张数位表又叫做位值图，这节课我们要在这张位值图上来做游戏。
出示课题：位值图上的游戏
2．拿出1个，你准备怎样放入位值图中，这时它表示什么？
放在个位，表示1个一；放在十位，表示1个十；放在百位，表示1个百。
师：是啊！同样1个，放在不同数位，表示数的大小是不一样的。
二、阶段：
（一）数的表达式的转换
在数位表上摆出数，并说出每个数位上的数所表示的意思。（出示）
1．师：看，小巧在位值图上放了一些，说说这是几？每个数位上分别有几片小
圆片，它表示几？
Gamesonce
valuegraphs
Teaching
objectives:
1.Knowwhatnumbersrepresentindifferentdigits.2.Letstudentsdeeply
understandduringoperation:differentpositionsofthesmalldiscsrepresent
differentvalues.3.Understandtheconversionprocessofnumerical
expressions,cultivatestudentsdivergentthinking,andthenguidestudentst
omakepreliminaryorderlyinductionfromthequestiongroup.4.yand
learnbydoingtocultivatestudentsstronginterestinlearningmathematics.
Teaching
focus:
Bycingsmalldiscs,observethechangesinthevalueofthesamesmalldiscindifferentareasonthe。
digitaltable.
Teaching
difficulties:
Makeapreliminarysummaryfromthequestiongroupandfindsomeregular
conclusions.
Teaching
process:
1.Importstage:
1.Teacher:Completethenumericalsequencetable.PrimarySchoolResource
Network
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