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统编版语文选择性必修下册《陈情表》练习题

一、文学常识填空（每空2分，共10分）

1.《陈情表》的作者是_______（朝代）的________，他因文章辞意恳切，被誉为“___________”。

2.“表”是古代臣子向君主陈述请求、表达情感的一种________，《陈情表》便是作者向________（皇帝称号）陈述自己不能赴任的苦衷的名篇。

二、给下列加点字注音（每小题1分，共5分）

1.臣以险衅（_______）

2.夙遭闵凶（_______）

3.门衰祚薄（_______）

4.茕茕孑立（_______）

5.猥以微贱（_______）

三、解释下列加点词的含义（每小题2分，共10分）

1.生孩六月，慈父见背

见背：____________________

2.祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养

躬亲：____________________

3.诏书特下，拜臣郎中

拜：____________________

4.寻蒙国恩，除臣洗马

除：____________________

5.欲苟顺私情，则告诉不许

告诉：____________________

四、指出下列句子中加点词的古今意义差异（每小题3分，共15分）

1.臣少多疾病，九岁不行

古义：____________________

今义：____________________

2.零丁孤苦，至于成立

古义：____________________

今义：____________________

3.非臣陨首所能上报

古义：____________________

今义：____________________

4.后刺史臣荣举臣秀才

古义：____________________

今义：____________________

5.是以区区不能废远

古义：____________________

今义：____________________

五、翻译下列句子（每小题5分，共20分）

1.臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

1.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

1.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。

1.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

六、内容理解与分析题（每题10分，共20分）

1.作者在《陈情表》中主要陈述了自己“辞不赴命”的原因，请结合文本，简要概括这些原因，并分析作者是如何层层递进地表达自己的苦衷的？

1.古人评价《陈情表》“至性之言，自尔悲恻动人”，请结合文中具体语句，分析作者是如何通过情感表达打动君主，从而实现“辞不赴命”的目的的？

七、拓展探究题（10分）

在古代社会，“忠孝两全”是士大夫追求的理想境界，但在《陈情表》中，作者却面临“尽孝”与“尽忠”的矛盾。结合文本和你对古代社会文化的了解，谈谈你对作者“先孝后忠”选择的看法。

参考答案及解析

一、文学常识填空

1.西晋、李密、“陈情之表，千古第一”

解析：李密是西晋时期著名文学家，其《陈情表》情感真挚，辞藻恳切，在文学史上地位极高，素有“陈情之表，千古第一”的赞誉。

2.公文文体、晋武帝（司马炎）

解析：“表”属于古代公文范畴，多用于臣子向君主陈情言事；《陈情表》是李密向晋武帝司马炎上书，陈述自己因祖母病重无法应召为官的情况。

二、给下列加点字注音

1.xìn

2.mǐn

3.zuò

4.qióngjié

5.wěi

解析：这些字词均为文中重点字音，需注意“衅”“闵”“祚”等字的正确读音，避免因形近或音近而误读。

三、解释下列加点词的含义

1.见背：婉指长辈去世，这里指父亲去世。

解析：“见背”是古代谦辞，以“见”字表被动，“背”有“背离、离开”之意，合起来指长辈离开自己，即去世。

2.躬亲：亲自。

解析：“躬”指身体，“亲”指亲自，“躬亲”强调祖母刘亲自抚养作者，体现祖母的辛劳。

3.拜：授予官职。

解析：在古代官职任免语境中，“拜”常表示君主授予臣子官职，如“拜臣郎中”即授予“郎中”这一官职。

4.除：任命，授职。

解析：“除”与“拜”意义相近，均指授予官职，“除臣洗马”即任命作者为“洗马”一职。

5.告诉：申诉（苦衷）。

解析：“告诉”在文中为古今异义词，古义指向上级申诉自己的情况或苦衷，今义则指把事情向人陈述、说明。

四、指出下列句子中加点词的古今意义差异

1.古义：不能走路，这里指柔弱。今义：不可以；不中用。

解析：“不行”在文中形容作者小时候身体柔弱，无法正常行走，而现代汉语中“不行”多表示否定，如“这样做不行”，或指能力不足。

2.古义：成人自立。今义：（组织、机构等）筹备