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小学数学五年级上册第一单元教学预案教案优质公开课获奖教案教
学设计人（教新课标五年级上册）
《小数的乘》
单元教材分析：
教学目标：
1、使学生理解小数乘、除计算则，能够比较熟练地进行小
数乘、除笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除运算定律对于小数同样适用，并会
运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点：
1.使学生掌握小数乘的计算则。
2.能正确地进行小数乘的笔算和简单的口算，提高学生的计
算能力。
3.能正确应用“四舍五入”截取积是小数的近似值，并能解
决有关的实际问题C
4.会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点：
在理解小数乘的算理和算的基础上，掌握确定小数乘中积
的小数点位置。
第一课时小数乘以整数
教学内容：例1和例2、“做一做”，练习一第1〜4题。）
教学目标：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试
着算一算）
2（）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？板（书学生
的汇报。）
用加计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角
3元X3=9元5角X3=15角9元+15角=10.5元
用乘计算：3.5X3=10.5元
理解3种方，重点研究第三种算及算理。
⑶理解意义。为什么用3.5X3计算?3.5X3表示什么？3（个
3.5或3.5的3倍.）
4（）初步理解算理。怎样算的？
把3.5元看作35角
3.5元扩大10倍35角
X3X3
10.5元105角
缩小10倍
105角就等于10.5元
(6)买5个要多少元呢？会用这种方算吗？
2、小数乘以整数的计算方。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.72X5
你们会算吗？(生试算，指名板演。)
(1)生算完后，小组讨论计算过程。
板书：0.72
X5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3)示范：0.72扩大100倍72
X5X5
3.60360
缩小100倍
(4)回顾对于0.72X
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