【2025.1期末】丰台高二语文答案.docxVIP

第PAGE5页共NUMPAGES5页

丰台区2024～2025学年度第一学期期末练习

高二语文答案及评分参考

2025.01

一、（本大题共5小题，共18分）

1．（3分）D（材料明确指出“天命人”是“被上天选中踏上西游路、承载特殊命运之人”，且“有的坚持到底”，而众多“小猴子”并非都能成为“天命人”故D选项与原文不符。）

2．（3分）C（A选项，《黑神话：悟空》是“打破传统叙事逻辑”，非“彻底颠覆”；B选项，是对西游角色解构重塑使人物延伸出原著外的人生，因果倒置；D选项，现代媒介技术演进下，游戏由写意走向写实、全知走向限知，但并非主要以写意和限知呈现，而是借鉴西方技巧有所转变。）

3．（3分）A（“立体阅读”是在传统纸本基础上发展而来，二维平面阅读仍存在，并未“成为历史”，故A选项错误。）

4．（3分）D（A选项，《黑神话：悟空》引发打卡热因“再现了原本不为人知的美景”于文无据；B选项，《大话西游》对部分角色解构重塑，《黑神话：悟空》扩展至近乎所有人物，“全面解构重塑”概括不当；C选项，1986版《西游记》用特效是“开始”使用，立体阅读当时未普遍成熟。）

5．（6分）参考答案：

①利用“语境转换”（或“语境融合”），借鉴《黑神话：悟空》中地图设计（或取景方式），融入地理环境，打破次元与媒介局限，构建“熟悉感”；借鉴“天命人”的角色设定方式，将经典作品的传统语境与现代语境融合，引发对现实人生的思考，为经典传承创新辟径。

②利用“叙述跨层”，借鉴《黑神话：悟空》中，通过对人物角色解构重塑，构建独特人物世界；借鉴《黑神话：悟空》中打破传统叙事逻辑的方式，以玩家为中心，丰富故事内涵，模糊故事与现实边界，拉近二者距离，让故事在不同层面交织发展，使内涵多元且呈现动态化。

③利用“立体阅读”。借鉴《黑神话：悟空》将玩家从旁观者转变为主角的方式，增强沉浸感；借鉴《黑神话：悟空》利用媒体技术，将传统平面阅读转为换为三维立体阅读的方式，增强体验感；借鉴《黑神话：悟空》设隐藏任务和剧情的方式，拓展阅读者深度探索的空间，提供独特审美体验。

【评分参考】三个方面，每个2分；其中每点1分，第三个方面答出两点即给满分。意思对即可。

二、（本大题共6小题，共24分）

6．（3分）C（C项，“处”应理解为“栖息，停留”）

7．（3分）B（B项，介词，都相当“于”，在；A项，代词，它；助词，宾语前置；

C项，连词，表转折；连词，表顺承；D项，连词，表目的；连词，表原因）

8．（3分）A（A项，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸）

9．（3分）C（C项，“改正不足”概括有误。）

10．（6分）答案要点：

①养浩然之气，提升个人道德修养；②广泛游览天下名山大川，知天地之广大；③广泛阅读古代圣贤的书籍；④取于心注于手，表达自己真情实感；⑤推陈出新，去掉陈旧的语言；⑥辨析古书的真伪；⑦借助别人的评价，不断检验校正；⑧深度审查，精益求精。

【评分参考】每点1分，答对任意六点即可满分。意思对即可。

11．（6分）参考答案：

（1）（2分）君子不因为人家一句话（说得好）便提拔他，不因为他是坏人而鄙弃他的好话。

【评分参考】“以”“言”“举”三字中解释对两个给1分，整句1分。意思对即可。

（2）（4分）=1\*GB3①说话中肯，言中要害；=2\*GB3②不说空话，不说大话；=3\*GB3③说话要区分场合，讲什么、怎么讲要分具体情境；=4\*GB3④说话要把握好时机。

【评分参考】每点1分，意思对即可。

三、（本大题共4小题，共25分）

12.（3分）A（A“梦中了了醉中醒”一句，写只有醉中才清醒，梦中才了然。）

13.（3分）C（用典，借陶渊明斜川之游的典故，写出自己当时的处境，并表现出对年华老去深深的感慨。）

14．（6分）答案要点：

主要通过诗人自述、对田园生活的描绘、对自然景物的欣赏以及结尾的感慨等四个层面，充分展现其旷达的襟怀。

开篇“梦中了了醉中醒。只渊明，是前生”三句，通过梦与醉的情境，表达了对人生境遇超脱的态度。且将陶渊明视为自己的前生，不仅对其人高度认同，更含蓄表达了对田园生活的向往、对淡泊名利人格的追求，体现了其旷达不羁的襟怀。

“走遍人间，依旧却躬耕”两句，展现苏轼历经仕途坎坷，仍心怀乐观，选择归园躬耕的生活态度。遭遇人生挫折却能随遇而安，正是他襟怀旷达的体现。

“昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横”几句，描绘东坡雪堂周边美景，让读者从诗人对自然的细致关注中感受到深深的喜爱之情。在自然中找到心灵的慰藉，与自然和谐共