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小学数学课堂数学思维培养与师生对话互动研究论文

摘要：本论文以小学数学课堂为研究对象，探讨数学思维培养与师生对话互动的关系，旨在为提高小学数学教学质量和培养学生的数学思维能力提供有效途径。本文从现状分析、理论依据和实践策略三个方面展开论述，力求为我国小学数学教育改革提供有益借鉴。

关键词：小学数学课堂；数学思维；师生对话；互动

一、引言

（一）现状分析

1.小学数学课堂现状

当前，我国小学数学课堂普遍存在重视知识传授、忽视思维能力培养的现象。教师在课堂上往往注重讲解题目、灌输公式，而忽视引导学生独立思考、培养数学思维能力。这导致学生在面对复杂问题时，缺乏解决问题的方法和能力。

2.师生对话互动