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大班科学公开课滚动的轮子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合科学领域课程标准，旨在通过“滚动的轮子”这一主题，引导幼儿探索轮子的基本特性及其在生活中的应用。本课内容位于科学探索单元，与前后的知识关联紧密，如“简单的机械”、“日常生活中的科技”等。核心概念包括轮子的滚动原理、轮子的种类及其功能，技能方面则侧重于观察、比较、实验操作等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察和操作能力，对周围事物充满好奇心。他们已接触过一些简单的机械，对轮子有一定的认识。然而，幼儿对轮子的滚动原理和种类可能存在混淆，实验操作能力也有待提高。本节课将针对幼儿的认知特点，通过游戏、实验等方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高科学探究能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：认知目标——了解轮子的滚动原理和种类；技能目标——掌握简单的实验操作方法；情感目标——培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。为实现这些目标，教师将采用情境导入、小组合作、实验操作等多种教学策略，确保教学活动生动有趣，符合幼儿的认知水平和兴趣倾向。

二、教学目标

知识目标

能说出轮子的基本结构及其在生活中的应用场景。

列举至少三种不同类型的轮子及其特点。

能力目标

通过实验操作，能够设计简单的滚动装置。

能够独立进行观察、记录和比较实验结果。

情感态度与价值观目标

对科学现象保持好奇心，乐于探索和实验。

体验合作学习的乐趣，尊重同伴的意见。

科学思维目标

能够通过假设和验证，形成对轮子滚动原理的初步认识。

能够运用比较和分类的方法，分析不同轮子的特性。

科学评价目标

能够对实验过程和结果进行简单的评价和反思。

能够根据实验结果，提出改进轮子设计或应用的建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解轮子的滚动原理和不同类型轮子的特点，难点在于引导幼儿通过实验操作观察和比较轮子的运动，并能够设计简单的滚动装置，这需要幼儿具备一定的观察力、实验操作能力和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、轮子模型、实验器材、相关视频资料以及任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需设计小组座位和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段关于轮子在生活中的应用的动画视频，如自行车、汽车等。

学生活动：观察视频，思考轮子在生活中的作用。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：

提问：“你们知道轮子是什么吗？它在生活中有哪些作用？”

引导学生观察轮子模型，说出轮子的基本结构。

通过实验演示轮子的滚动原理，如将轮子放在斜面上，观察轮子的运动。

讲解轮子的分类，如自行车轮、汽车轮等。

分组讨论：让学生分组讨论轮子在生活中的应用，并分享讨论结果。

学生活动：

积极参与讨论，思考轮子的作用。

观察轮子模型，说出轮子的基本结构。

通过实验观察轮子的运动，理解滚动原理。

分组讨论，分享轮子在生活中的应用。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：

设计一个小游戏，让学生用纸杯和胶带制作简易轮子，并尝试让轮子滚动。

引导学生比较不同材料的轮子滚动速度，如塑料轮、木轮等。

提问：“你们觉得哪些材料更适合做轮子？”

学生活动：

参与制作简易轮子，体验制作过程。

比较不同材料的轮子滚动速度，思考材料对轮子性能的影响。

积极回答问题，表达自己的观点。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调轮子的滚动原理和分类。

提问：“你们今天学到了什么？”

学生活动：

回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

5.作业环节（5分钟）

教师活动：

布置作业：让学生回家后观察家里的轮子，了解它们的特点和应用。

学生活动：

观察家里的轮子，了解它们的特点和应用。

6.课后反思与评价

教师反思：

本节课的教学效果如何？

学生的学习兴趣是否浓厚？

教学过程中是否存在问题？

学生评价：

课堂氛围是否活跃？

学习内容是否易懂？

教学方法是否合适？

7.教学资源

多媒体课件：包含轮子结构、分类、应用等知识。

轮子模型：用于观察轮子的滚动原理。

实验器材：用于演示轮子的滚动原理。

任务单：用于引导学生进行小组讨论和实验操作。

评价表：用于评价学生的学习效果。

8.教学反思

本节课的教学效果较好，学生积极参与课堂活动，学习兴趣浓厚。

教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、讨论，充分发挥了学生的主体地位。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，改进教学方法，