2022届上海市松江区高考一模历史试题（Word版）.docVIP

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上海市松江区2022年高考一模历史试题

历史试题

2021．12

考生注意：

1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2．答题前，务必在答题纸上填写学校、班级、姓名和考号。义更大。

3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

（一）文明的进程（20分）

人类历史的大多数时候都是文明的历史而不是国家的历史，文明的历史意义比国家的意义更大。

1．某学习小组编写历史长河墙报，请将图片所反映的历史内涵填入示意图中。（填写字母）（16分）

2．根据填写的历史长河墙报信息，概括文明进程的历史特征。（4分）

（二）商鞅变法与国家治理（26分）

中国古代的重要变法有许多次，变法所处时代不同，其历史意义也不尽相同。

3．请将下列左侧不同时期的变法与右侧的特征相对应（填写字母）（8分）

材料一

令送粮无取僦（租赁），无得反庸（通“佣”），车牛舆重设必当名。然则往速来疾，则业不败农。

——《商君书》（战国时商鞅及其后学的著作汇编）

（附译文：命令运送粮食的人不能花钱雇别人的车，更不准运粮车辆在返回时揽载私人货物。车、拉车的牛、车在运粮时的载重量服役时一定要同注册登记时一致。如果这样的话，那么运粮车就会去得迅速回来的也快，运粮的事就不会危害农业生产。）

4．材料一体现的商鞅变法内容是（）（2分）

A．废除井田制 B．奖励耕织 C．奖励军功 D．建立县制

材料二

2002年里耶出土的秦简记录了秦始皇时一条令文：“传送委输，必先悉行……急事不可留，乃兴徭。……田时也，不欲兴黔首”。

材料三

缪力本业，耕织致票帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。

——摘编自《史记．商君列传》

5．材料二、三能否对材料一进行佐证，说明理由？（6分）

材料四

王安石

卫鞅之于孝公，尽取秦法而更为之，尽取秦民而束缚驰骤之。虽甘龙辨说之烦，秦民言令不便者以千数，而鞅终不为沮，卒之国内大治，诸侯重足屏息，争西向而割地。

司马光

夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国。（商）为相十年，人多怨之……商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！

6．概括材料四中，王安石与司马光对商鞅变法的看法。（4分）

7．分析王安石与司马光对商鞅变法形成各自看法的原因。（6分）

（三）棉花：撬动世界的植物（22分）

2021年3月，新疆棉花事件掀起了新一轮棉花战争，再次引发热议。

材料一

目前考古发现最早的棉纺织物是古代印度4—5千年前的三件棉织品残片。

公元前6世纪，度棉纺织品开始被销往至欧洲，在罗马帝国棉纺织品成为贵族垂涎的物品。11—13世纪，大利威尼斯支配着地中海世界的棉花贸易。

根据文献与出土资料，在公元前2世纪开始，棉花通过3条不同的途径传入中国。元代，棉花在江南广泛种植，松江成为全国棉织品中，16世纪开始行销到欧洲，1819年达到330多万匹。

大航海时代之后，美洲陆地棉因欧洲殖民者的到来，在世界各地得到栽培和种植。

——摘编自曹瑞臣《棉花的全球传播》

8．根据材料一，概述棉花的传播与贸易情况。（8分）

材料二

1784年，英国商人塞缪尔在曼切斯特建造了一个使用水力纺织机的棉纺厂，雇佣了一批当地的孤儿做工人，原料用的是美洲加勒比的棉花，产品一部分销往欧洲，一部分运往非洲满足那里的奴隶贸易，还有一部分送往美洲，供给自己家族那里蓄养的黑奴。

——摘编自斯文·贝克特《棉花帝国》

9．你如何理解材料二所述的历史现象。（6分）

材料三

10．综合以上材料，你如何认识“棉花是撬动世界的植物”这一观点。（8分）

（四）民族复兴之路（32分）

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》：“党和人民百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。”

11．完成下列填空（10分）

一八四〇年鸦片战争以后，……中华民族遭受了前所未有的劫难。为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，……A运动、B运动、C变法、D运动接连而起，各种救国方案轮番出台，但都以失败告终。孙中山先生领导的E革命推翻了统治中国几千年的君主专制制度，但未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。

——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

材料一

1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，甚至“酌定宪法”；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。

——摘编自《戊戌变法档案史料》等

12．根据材料一，概括康有为所设计的制度局的特点。（6分）

材料二