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一、由选文看信息类文本阅读与教材的关联
(一)对接教材把握常见文本特征
1.思辨类文本的特征
典型文本
选文体裁
主要特征
高考:(2023·新课标Ⅰ卷)《后真相时代》
教材:《社会历史的决定性基础》
社科论文
理论文章思想内容丰富,观点深邃,涵盖面广,批判性强,逻辑推理严谨,论证严密。文章往往篇幅长、信息容量大、概念多、说理性强且语言严谨。
高考:(2021·新高考Ⅱ卷)《从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明意识》
教材:《以工匠精神雕琢时代品质》
时评文
时评往往是基于现实或事实的议论,是对现实事件是非或价值的判断,以及事实背后所蕴含意义的揭示,带有鲜明的立场和态度。如新闻评论,既有议论性文章的特点,又有新闻作品的属性。
高考:(2021·新高考Ⅰ卷)《诗论》
教材:《读书:目的和前提》
文艺随笔
观点鲜明,知识丰富,涵盖面广,常常贯穿多个学科,有一定的理论观点。但相较于理论文章,其语言则较为通俗,风格鲜明,如书评。
高考:(2022·新高考Ⅰ卷)《加快构建中国特色哲学社会科学》
教材:《拿来主义》
政论文
观点鲜明、立场坚定,有较强的理性,同时也带有一定的情感,讲究感染力。行文逻辑严密,语言具有一定的号召力和鼓动性。
2.实用类文本的特征
典型文本
选文体裁
主要特征
高考:(2024·新课标Ⅰ卷)《论持久战》
教材:《中国人民站起来了》
演讲稿
演讲稿是进行演讲的依据,演讲稿的主要特征包括针对性、鼓动性、整体性和口语化。
高考:(2024·新课标Ⅱ卷)《登月》
(2025·八省适应性考试)《中国古代的造船和航海》
教材:《宇宙的边疆》《中国建筑的特征》
科普文
说明文
以介绍事物、事理为主的说明性文本,常离不开专业概念、术语以及特定的学科背景,且语言准确,逻辑严密。
高考:(2024·新课标Ⅱ卷)《中国计划在2020年前登上月球背面》
教材:《县委书记的好榜样——焦裕禄》
新闻通讯类
通讯属于新闻的一种类型,标题、结构、语言具有明确的格式要求。
(二)对接教材了解选文的多元性
二、由命题看信息类文本阅读与课标、教材的高度融合
高考典题
考查实质
对标课文后的“学习提示”
(2024·新课标Ⅰ卷·T1)下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是
文本内容的理解与分析
(对应课标“学业质量描述”1-2:能提取和概括主要信息)
选择性必修中册第1课《社会历史的决定性基础》:恩格斯的这封回信澄清了一些重大的理论问题,充分体现了马克思主义的辩证唯物史观,这是我们学习这封信所要掌握的重点内容
(2024·新课标Ⅰ卷·T2)根据原文内容,下列说法不正确的一项是
文本信息的推断与论证
(对应课标“学业质量描述”2-2:能对获得的信息及其表述逻辑作出评价)
选择性必修中册第3课《实践是检验真理的唯一标准》:本文富有思辨性,善于运用经典理论文献和典型事例,立论和驳论相结合,在演绎推理中展开论述
(2023·新课标Ⅰ卷·T3)下列选项,最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是
文本信息的推断与论证
(对应课标“学业质量描述”1-2:发现观点和材料之间的联系)
必修上册第5课《以工匠精神雕琢时代品质》:新闻评论既具有议论性文章的特点,又有新闻作品的属性。要注意分析文章中事实与观点的关系,学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法,体会其有的放矢、直面现实的新闻品格
(2024·新课标Ⅰ卷·T5)习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示
对文本关键信息的综合理解、对文本思维方法的掌握和运用能力
(对应课标“学业质量描述”2-2:利用文本中的相关信息解决具体问题)
选择性必修中册第3课《实践是检验真理的唯一标准》:要注意把握这些特点,并尝试用历史事实和亲身经历印证本文的观点,在此基础上学习运用相关理论对现实问题进行辩证分析
(2023·新课标Ⅰ卷·T4)请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”
文本信息的整合与比较
(对应课标“学业质量描述”2-2:理解并准确概括其内容、观点和情感倾向)
必修下册第7课《青蒿素:人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》:除了解科学家在科学探索过程中的重要经历,阅读时还应当关注两位科学家是如何让公众了解他们的工作,深入浅出地介绍科学研究的原理与探索过程的
(2024·新课标Ⅱ卷·T5)“科学无国界,科学家有祖国”,这在中国航天人身上是如何体现的?请根据材料简要分析
文本信息的综合探究
(对应课标“学业质量描述”4-4:能结合具体作品,分析、论述相关的文化现象和观念)
必修上册第4课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》:这三篇
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