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一年级语文多音字识别技巧汇总

小朋友们，我们在学习语文的过程中，是不是经常会遇到一些“调皮”的汉字？它们有时候读这个音，有时候又读那个音，这就是我们常说的“多音字”。别担心，掌握了识别多音字的小技巧，就能轻松搞定它们啦！下面，我们就一起来学习这些实用的方法吧。

一、看“意思”定读音：不同意思不同音

多音字最大的特点就是“一个字，多个音，多个意思”。所以，当我们遇到一个拿不准读音的字时，首先可以想想它在句子里是什么意思。意思不一样，读音往往也就不一样。

比如“行”字：

*当它表示“走路、可以”的意思时，读xíng，像“行走”、“不行”。

*当它表示“一行字、行业”的意思时，读háng，像“一行树”、“银行”。

再比如“长”字：

*当它表示“生长、变长”的意思时，读zhǎng，像“长大”、“长高”。

*当它表示“长度、很长”的意思时，读cháng，像“长短”、“长长的绳子”。

小窍门：把字的意思和读音联系起来记，就不容易混淆啦！

二、看“伙伴”定读音：谁和谁在一起很重要

有时候，一个字单独看我们不确定读音，但当它和其他字组成词语，成为“好朋友”时，读音就明确了。我们可以通过它的“伙伴”——也就是上下文和搭配的词语来判断。

比如“乐”字：

*当它和“音”做朋友，组成“音乐”时，读yuè。

*当它表示开心的情绪，和“快”做朋友，组成“快乐”时，读lè。

再比如“只”字：

*当它表示“仅仅、唯一”的意思，和“有”做朋友，组成“只有”时，读zhǐ。

*当它表示“量词”，和“鸟”做朋友，组成“一只鸟”时，读zhī。

小窍门：平时多积累词语，记住常见的词语搭配，就能很快判断出读音。

三、看“动作”定读音：联系生活想场景

很多多音字的不同读音，也和它所表示的动作或状态有关。我们可以联系生活中的具体动作或场景来帮助记忆。

比如“发”字：

*当它表示“把东西送出去、产生”的动作时，读fā，像“发芽”（种子长出来）、“发电”（产生电）。

*当它表示“头发”这种身体部位时，读fà，比如“理发”（修剪头发）。

再比如“看”字：

*当它表示“用眼睛瞧”的动作时，读kàn，像“看见”、“看书”。

*当它表示“看守、照料”的意思时，读kān，像“看门”、“看守”。

小窍门：想象一下这个字代表的动作或画面，读音就不容易记错啦！

四、多读多听找“语感”：熟悉了自然就会读

语言学习离不开多读多听。当我们读的课文、儿歌多了，听的故事、音频多了，对汉字的读音就会产生一种“语感”。很多时候，即使我们一时说不出为什么，但凭着语感就能读对。

*平时可以多朗读课本里的文章、古诗、童谣，注意其中多音字的读音。

*听老师范读、听录音时，要特别留意多音字是怎么读的。

小窍门：把课文里的多音字圈出来，反复朗读带有这些字的句子，加深印象。

温馨提示：遇到不确定的，多问“为什么”

学习多音字，最忌讳的就是“想当然”。如果遇到一个字，你不确定它读什么音，一定要勇敢地问老师、问爸爸妈妈，或者查字典。弄清楚它为什么在这里读这个音，是表示什么意思，这样才能真正掌握它。

小朋友们，多音字虽然有点“调皮”，但只要我们掌握了这些小技巧——看意思、看伙伴、看动作，再加上多读多听，就能和它们成为好朋友，准确地认出它们！加油哦！