九年级数学中考专题复习圆专题.docxVIP

圆，作为平面几何的核心内容之一，始终是中考数学的重点与难点。其知识点密集，综合性强，常常与三角形、四边形等知识结合考查，能有效检验同学们的逻辑推理能力、空间想象能力和综合运用知识的能力。本专题将带领同学们系统梳理圆的核心知识，归纳常见解题方法与技巧，助力大家在中考中从容应对与圆相关的各类问题。

一、圆的基本概念与性质：基石之固

要攻克圆的难题，首先必须对其基本概念和性质有深刻的理解和精准的把握。

（一）圆的定义与方程

在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所经过的封闭曲线叫做圆。这个固定的点O叫做圆心，线段OA叫做半径。从集合观点看，圆是到定点的距离等于定长的点的集合。

（二）点与圆的位置关系

设圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则有：

*点在圆外?dr

*点在圆上?d=r

*点在圆内?dr

这是一个看似简单却极其重要的性质，常常作为隐含条件出现在题目中，需要同学们敏锐地察觉。

（三）圆的对称性

圆既是中心对称图形（对称中心为圆心），也是轴对称图形（任意一条经过圆心的直线都是它的对称轴），并且具有旋转不变性。这些对称性是我们解决许多圆的问题，如垂径定理、圆心角与弧的关系等的重要依据。

（四）垂径定理及其推论

垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。

这个定理可以理解为：一条直线若满足“过圆心”和“垂直于弦”这两个条件，就能推出“平分弦”、“平分弦所对的优弧”、“平分弦所对的劣弧”这三个结论。

推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

这里特别要注意“不是直径”这个限制条件，因为任意两条直径都互相平分，但它们不一定垂直。

垂径定理及其推论是解决圆中弦长、弦心距、半径等计算问题的“金钥匙”，常与勾股定理结合使用，构成“半径、半弦长、弦心距”的直角三角形模型。

（五）圆心角、弧、弦之间的关系

在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等。

同样，在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也分别相等。

这里的“同圆或等圆”是前提，不容忽视。

（六）圆周角定理及其推论

圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

这是揭示圆周角与圆心角数量关系的核心定理，其证明过程中体现的“分类讨论”思想（圆心在圆周角的一边上、内部、外部）值得同学们细细品味。

重要推论：

1.同弧或等弧所对的圆周角相等。

2.半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。（此推论在证明直角、构造直角三角形中应用广泛）

3.圆内接四边形的对角互补。并且，任何一个外角都等于它的内对角。

二、与圆有关的位置关系：动态之妙

圆与点、直线、圆之间的位置关系，特别是直线与圆的位置关系，是中考考查的重中之重，其中蕴含着动态变化的思想。

（一）直线与圆的位置关系

设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d：

*直线和圆相离?dr?无公共点

*直线和圆相切?d=r?有且只有一个公共点（切点）

*直线和圆相交?dr?有两个公共点（交点）

（二）切线的判定与性质

切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。

判定切线，通常有两种思路：一是“连半径，证垂直”（已知直线与圆有公共点时）；二是“作垂直，证半径”（不知直线与圆是否有公共点时，通过计算圆心到直线的距离d是否等于半径r来判断）。

切线的性质定理：圆的切线垂直于经过切点的半径。

此定理应用广泛，常作为辅助线添加的依据——“见切线，连圆心和切点，得垂直”。

（三）切线长定理

从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。

切线长定理不仅揭示了切线长的相等关系，还隐含了角平分线的性质，在解决与切线相关的线段相等、角度相等问题时非常有用。

三、圆的有关计算：数形之合

圆的计算问题，往往需要综合运用前面所学的性质，并结合勾股定理、相似三角形、锐角三角函数等知识，体现了数形结合的思想。

（一）弧长与扇形面积

1.弧长公式：在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长l=(nπR)/180。

2.扇形面积公式：

*S扇形=(nπR2)/360（n为圆心角度数）

*S扇形=(1/2)lR（l为扇形的弧长）

这两个公式的灵活选用，可以简化计算过程。

（二）圆锥的侧面积与全面积

圆锥的侧面展开图是一个扇形。设圆锥的底面半径为r，母线长为l（即扇形的半径），则：

*圆锥底面圆的周长=扇形的弧长=2πr

*圆锥的侧面积S侧=πrl

*圆锥的全面积S全=S侧+S底=π