2025年儿童发展指导师考试题库（附答案和详细解析）（1010）.docxVIP

儿童发展指导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

皮亚杰认知发展理论中，2-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：0-2岁为感知运动阶段（获得客体永久性），2-7岁为前运算阶段（出现符号功能，具有自我中心性），7-11岁为具体运算阶段（掌握守恒），11岁后为形式运算阶段（抽象思维）。因此正确答案为B。

下列哪项是婴儿安全型依恋的典型表现？

A.母亲离开时无反应，回来时回避接触

B.母亲离开时极度哭闹，回来时既寻求接触又反抗

C.母亲离开时紧张焦虑，回来时主动寻求安抚

D.母亲在场时拒绝探索环境，只黏着母亲

答案：C

解析：安斯沃斯的陌生情境实验将依恋分为三种类型：安全型（母亲离开时焦虑，回来时主动安抚）、回避型（母亲离开无反应，回来回避）、矛盾型（离开时极度哭闹，回来时矛盾）。C选项符合安全型依恋特征，其他选项分别对应回避型和矛盾型。

3-4岁幼儿的语言发展特征主要表现为？

A.掌握复杂语法结构，能讲述完整故事

B.词汇量迅速增加，出现“电报语”

C.开始使用“我”“你”等代词，句子长度3-5词

D.能理解被动句、双重否定句等复杂句式

答案：C

解析：3-4岁幼儿处于“积极说话阶段”，代词使用（如“我”）是重要标志，句子长度通常3-5词；“电报语”（2-3岁）、复杂语法（5岁后）、理解复杂句式（4岁后）均不符合该阶段特征，故C正确。

根据埃里克森的心理社会发展理论，4-5岁儿童的主要发展任务是？

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

答案：C

解析：埃里克森八阶段理论中，0-1.5岁（信任vs怀疑）、1.5-3岁（自主vs羞怯）、3-6岁（主动vs内疚）、6-12岁（勤奋vs自卑）。4-5岁属于3-6岁阶段，任务是获得主动感，因此选C。

儿童精细动作发展的关键期通常出现在？

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：B

解析：精细动作（如抓握、使用工具）的关键期在1-3岁，此阶段儿童从拇指-食指对捏（1岁）发展到使用勺子、串珠（2-3岁）；0-1岁以大肌肉动作为主，3岁后精细动作逐步复杂化但非关键期，故选B。

下列哪项不属于幼儿游戏的教育价值？

A.促进认知图式的同化与顺应

B.培养规则意识和合作能力

C.替代真实生活中的挫折体验

D.强制训练数学计算能力

答案：D

解析：游戏的核心是自主性和愉悦性，强制训练违背游戏本质；A（皮亚杰认知理论）、B（社会性发展）、C（情绪调节）均为游戏的典型价值，故D错误。

评估2岁幼儿语言发展水平时，重点观察的指标是？

A.能否说出完整的复合句

B.词汇量是否达到50个以上

C.能否理解“把杯子放在桌子上”的指令

D.能否讲述昨天发生的事情

答案：B

解析：2岁幼儿的语言发展指标：词汇量约50-200个，能说2-3词短句；完整复合句（3岁后）、理解复杂指令（2.5岁后）、叙事能力（4岁后）均非2岁重点，故选B。

针对触觉敏感的儿童，最适宜的干预方法是？

A.限制其接触不同质地的物品

B.提供毛刷、触觉球等感觉刺激游戏

C.强迫其触摸厌恶的物品以“脱敏”

D.减少户外活动避免外界刺激

答案：B

解析：触觉敏感需通过正向感觉刺激逐步适应，如触觉游戏；限制接触或强迫脱敏会加剧焦虑，减少刺激不利于发展，故B正确。

下列哪项符合“最近发展区”理论的应用？

A.让幼儿独立完成超出当前能力的任务

B.在成人引导下完成略高于现有水平的任务

C.完全由幼儿自主探索，成人不干预

D.反复练习已掌握的简单任务

答案：B

解析：维果茨基的最近发展区指“实际发展水平与潜在发展水平的差距”，最佳干预是提供“脚手架”帮助完成略高于现有水平的任务，B符合；A（无支持）、C（无引导）、D（无挑战）均不符合。

儿童攻击性行为的主要成因不包括？

A.观察模仿成人或同伴的攻击行为

B.需求未满足时的情绪表达方式

C.神经系统发育异常导致的失控

D.家庭中过度的情感接纳与包容

答案：D

解析：攻击性行为的成因包括观察学习（A）、情绪调节能力不足（B）、神经发育问题（C）；过度包容（D）会弱化规则意识，但非直接成因，故选D。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

影响儿童社会性发展的主要因素包括（）

A.家庭教养方式

B.同伴交往频率

C.电视动画片内容

D.神经系统成熟度

答案：ABCD

解析：社会性发展受生物因素（D）、家庭（A）、同伴（B）、社会环境（C）共同影响。动画片中的角色互动会影响儿童对社交规则的学习，因此全