第2节生活中的水溶液第3课时（表格式教学设计）科学浙教版2025八年级上册.docx

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第2节生活中的水溶液（第3课时）（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

4.2生活中的水溶液（第3课时）

学情

分析

本节内容选自浙教版八上第四章第2节第3课时。学生已学习水的性质、溶液的基本概念，对溶解有生活经验和初步认知，这是学习溶解度的基础。但学生对饱和与不饱和的判断易忽略温度和溶剂质量这两个关键前提，比如可能认为不能再溶解溶质的溶液就是饱和溶液，未意识到条件变化会改变溶液状态。

从思维特点看，八年级学生虽开始从具象思维向抽象思维过渡，但对溶解度这样定量的概念理解存在难度，尤其难以将100g溶剂、饱和状态、一定温度这三个要素整合起来，解读溶解度的意义时易遗漏关键信息。同时，他们对控

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