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2025-2026学年统编版三年级上册语文教学计划

一、班级情况分析

本班共有学生45名。通过前两年的学习，大部分学生已经养成了基本的语文学习习惯：掌握了基本的汉字笔画和间架结构，具备了一定的独立识字能力。但部分学生书写速度较慢，字迹工整度有待提高，同音字、形近字混淆现象较为普遍。能够用普通话正确、流利地朗读课文，但带着问题默读和理解关键词语的能力尚在培养中。学生的阅读兴趣分化明显，喜欢故事性、趣味性强的文本。乐于表达，但部分学生存在表达条理不清、倾听习惯不佳的问题。绝大多数学生能从几句话写起，但对“围绕一个意思写”和“把内容写具体”感到困难，生活素材积累不足。本学期需继续以激发兴趣为先导，强化识字写字基础，注重阅读方法的渗透，并通过多样化的口语交际与习作训练，引导学生观察生活，乐于表达。

二、教材分析

本册教材继续采用人文主题和语文要素双线组织单元结构，共八个单元，另有一个“快乐读书吧”引导课外阅读。

单元主题与语文要素梳理：

第一单元（学校生活）：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

第二单元（金秋时节）：运用多种方法理解难懂的词语。

第三单元（奇妙的童话）：感受童话丰富的想象；试着自己编童话，写童话。

第四单元（预测与猜想）：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法。

第五单元（观察与发现）：体会作者是怎样留心观察周围事物的。

第六单元（壮丽河山）：借助关键语句理解一段话的意思。

第七单元（大自然的声音）：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。

第八单元（美好品质）：学习带着问题默读，理解课文的意思。

每课要求识写的生字量适中，“语文园地”中的“识字加油站”“词句段运用”板块系统强化基础知识。首次系统性地提出了“预测”“理解词语”“借助关键句理解段落”等阅读策略，旨在提升学生的阅读理解能力。习作内容与单元主题紧密配合，从“写人”“写日记”到“编童话”“写景”，梯度设计，逐步提升。

三、教学目标

【知识与能力】

1.识字与写字：认识常用汉字250个，会写250个。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，学习略读。能联系上下文，理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3.习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

4.口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

【过程与方法】

1.通过随文识字、归类识字等方法，自主、合作探究汉字规律。

2.运用预测、提问、图像化等阅读策略，深入理解文本。

3.学习观察生活，积累习作素材，并通过修改完善自己的习作。

【情感态度与价值观】

1.感受汉字的形体美，养成主动识字的愿望和习惯。

2.感受大自然的美好、人物的优秀品质，激发热爱生活、热爱祖国的情感。

3.在童话王国中畅游，培养丰富的想象力和创造力。

四、教学重难点

教学重点：

1.掌握本册要求的250个生字，培养独立识字的能力。

2.朗读、默读能力的训练与提升。

3.学习并运用“预测”“理解难懂词语”“抓住关键句”等阅读策略。

4.激发写作兴趣，完成从写几句话到写一段话、一篇完整习作的过渡。

教学难点：

1.对文中关键词句的理解与品析。

2.写作时能做到内容具体，语句通顺，有条理。

3.养成良好的阅读习惯，学会在阅读中主动思考。

4.在口语交际中，能清楚、连贯地表达自己的想法。

五、教学进度安排（共20周）

周次

时间

教学内容与课时安排

备注

1

9.1-9.3

第一单元：1.《大青树下的小学》（3）

开学准备，习惯培养

2

9.6-9.10

2.《花的学校》（2）3.*《不懂就要问》（1）口语交际（1）习作（2）

3

9.13-9.17

语文园地（2）第二单元：4.《古诗三首》（3）

4

9.20-9.24

5.《铺满金色巴掌的水泥道》（2）6.《秋天的雨》（2）7.*《听听，秋的声音》（1）

5

9.27-9.30

习作：写日记（2）语文园地（2）

国庆调休

6

10.1-10.7

国庆放假

7

10.8-10.15

第三单元：8.《总也倒不了的老屋》（3）9.*《那一定会很好》（1）

8

10.18-10.22

10.*《小狗学叫》（2）口语交际（1）习作：续写故事（2）

9

10.25-10.29

语文园地（2）第四单元：12.《在牛肚子里旅行》（3）

期中复习启动

10

11.1-11.5

13.*《一块奶酪》（1）习作：我来编童话（2）语文园地（2）

11

11.8-11.12

期中复习与检测（4）快乐读书吧（1）