小学三年级英语分级教案设计模板.docxVIP

小学三年级英语分级教案设计模板

一、课题名称(Topic)

*（清晰、简洁地概括本课核心内容，如：ColorsAroundUs/MyFamily/Numbers1-10）

二、授课年级(Grade)

*三年级

三、课时安排(Period)

*（如：1课时/2课时，根据教学内容多少及学生掌握情况灵活调整）

四、课型(LessonType)

*（如：新授课/复习课/听说课/读写课/综合技能课）

五、教学目标(TeachingObjectives)

*（目标应具体、可达成、可检测，体现分级思想，兼顾不同层次学生）

1.语言知识目标(KnowledgeObjectives):

*词汇(Vocabulary):学生能够听懂、会说、认读（根据分级要求可增加“会写”）核心词汇[列举3-5个核心词，如：red,yellow,blue,green,color]；初步感知/理解拓展词汇[列举1-2个拓展词]。

*句型(SentencePatterns):学生能够听懂、会说、认读（根据分级要求可增加“会用”）核心句型[列举1-2个核心句型，如：Whatcolorisit?Its...(color).]；尝试运用/理解相关拓展句型[列举1个拓展句型]。

*语音(Pronunciation):初步感知/模仿[相关字母/字母组合]的发音；注意单词的重音和句子的语调。

*功能意念(Functions):能用所学词句就[相关话题，如“颜色”]进行简单的询问与回答。

2.语言技能目标(SkillObjectives):

*听(Listening):能听懂关于[本课话题]的简短对话或指令，并做出相应反应（如：指认图片、做出动作）。

*说(Speaking):能运用核心词汇和句型就[本课话题]进行简单的口头交流和表达；能清晰模仿录音中的语音语调。

*读(Reading):能认读所学核心单词和核心句型；能读懂关于[本课话题]的简短语篇或图片信息。

*写(Writing):（根据三年级学情，以认读、抄写为主）能认读并规范抄写所学字母/核心单词；尝试用所学词汇或句型完成简单的填空或画图匹配。

3.学习策略目标(LearningStrategies):

*认知策略：能通过图片、实物等提示理解词义和句意；能尝试观察和模仿教师或录音的发音。

*调控策略：能在教师引导下，积极参与课堂活动；遇到困难时，能尝试寻求帮助或利用已知信息解决。

*交际策略：能在小组活动中，用简单的英语与同伴交流。

4.文化意识与情感态度目标(CulturalAwarenessAffectiveObjectives):

*情感态度：培养对英语学习的兴趣和积极性；乐于参与课堂游戏和表演活动。

*学习习惯：养成认真倾听、积极思考、大胆开口的习惯。

*文化意识：初步了解[相关中西方文化小知识，如：不同颜色在不同文化中的简单寓意，或相关节日装饰的颜色等，视课文内容而定]；尊重文化差异。

六、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

*教学重点(KeyPoints):

*核心词汇[再次列出本课核心词汇]的听、说、认读。

*核心句型[再次列出本课核心句型]的理解和运用。

*教学难点(DifficultPoints):

*[某个核心词汇]的发音（如：/θ/音，或多音节词的流畅性）。

*核心句型在真实情境中的灵活运用。

*[某个语法点，如名词单复数，be动词用法等，视具体内容而定]的初步理解和运用。

七、教学准备(TeachingAids)

*教师准备(TeachersAids):教材、单词卡片、图片、实物（如不同颜色的玩具/文具）、录音机/多媒体课件（PPT）、奖励机制（如小星星、小红花）、板书设计。

*学生准备(StudentsAids):课本、练习本、彩笔、学习用品。

八、教学过程(TeachingProcedures)

*（环节清晰，活动多样，注重互动，体现学生主体性，时间分配合理，并隐含对不同层次学生的关注）

1.Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约X分钟)

*活动1(Activity1):[如：唱英文歌HelloSong或与本课相关的歌曲]

*目的(Purpose):活跃课堂气氛，集中学生注意力，复习旧知，为新知学习做铺垫。