第四课-《+物物相连有价值》课件+2025-2026学年人教版（2024）初中信息技术八年级全一册+.pdfVIP

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Al赋能，

物物相连有价值

一专感器协同构建智能节能系统

I2。25。

学习目标

010203

理解协同价值掌握设计流程培养工程思维

能说出传感器协掌握从绘制流程体验从分析真实

同工作如何产生图到利用AI生成问题到构建系统

1+12”的代码解决实际间原型的完整工程

智能效果。题的基本方法。实践过程。

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01

O(f直面真实问题

情景导入

一

直面真实问题：我们的学校面临个挑战

大型寄宿制学校的电费困境

一所大型寄宿制学校

目每月电费高达娄女万·n

能源浪费现象严重

大型寄宿制学校月度电费构成（模拟）

·翠浪要磕耍过i不兰1元·孜字会至手寻琵心戈·军月淏要式和／老l改I具）

药水至统与水泵立年·其亡衮圭云气宝宝浪罢亏｝

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元凶是谁？找出耗电大户

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教室长明灯无人空调运行走廊照明浪费

空无一人，灯火通明待续制冷，无人间津白昼常亮，毫无必要

核心问题：如何实现智能化节能？

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02

Of

(

从单一到协同

从单一到协同：单一传感器的局限

单一传感器无法菲顾光与人体，都不够智能！

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光照传感器＆亮八人个体·传感器

令

天黑就亮T冠但人硉叩匕匕亮

一但无人也浪费

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［需要更聪明的解决方案：协同工作！］