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三年级数学第一单元重点知识总结

亲爱的小朋友们，新学期的数学之旅又开始啦！第一单元我们学习了“万以内数的认识”，这可是我们数学大厦里非常重要的一块基石哦。掌握好这部分知识，能帮助我们更好地理解更大的数，解决更多生活中的数学问题。下面，我们就一起来梳理一下本单元的重点知识，温故知新，让我们的数学功底更扎实！

一、认识计数单位“千”和“万”

在我们以前学习的“个、十、百”的基础上，本单元我们认识了更大的计数单位：

1.“千”（qiān）：10个一百是一千。当我们数到九百九十九的时候，再添上1，就是一千。

2.“万”（wàn）：10个一千是一万。当我们数到九千九百九十九的时候，再添上1，就是一万。

小窍门：我们可以用手指头或者小棒来帮助理解，一个一个地数，数到10捆成一捆是“十”；十个十个地数，数到10捆成一大捆是“百”；一百一百地数，数到10大捆就是“千”；一千一千地数，数到10个一千就是“万”。

二、数位顺序表

要准确地认识数、读写数，数位顺序表是我们的好帮手。从右边起，数位依次是：

*第一位是个位（表示几个一）

*第二位是十位（表示几个十）

*第三位是百位（表示几个百）

*第四位是千位（表示几个千）

*第五位是万位（表示几个万）

（备注：目前我们主要学习到万位）

温馨提示：数位顺序表一定要记牢，从右往左，数位越来越高，计数单位也越来越大。

三、万以内数的读写

（一）万以内数的读法

读数的时候，我们要从高位读起，也就是从最左边的数位开始读：

1.千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。

2.中间有一个0或者两个0，只读一个“零”。比如：3005读作三千零五，4060读作四千零六十。

3.末尾不管有几个0，都不读。比如：5600读作五千六百，____末尾的两个0不读，但这里我们主要掌握到四位数，所以像5600这样的四位数，末尾两个0不读。

举例：

*2345读作：二千三百四十五（每个数位上都有具体数字，依次读出）

*1023读作：一千零二十三（中间的0读一个零）

*3400读作：三千四百（末尾的两个0不读）

*5008读作：五千零八（中间连续两个0，只读一个零）

（二）万以内数的写法

写数的时候，同样要从高位写起：

1.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。

2.哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。这一点非常重要，可不能忘记哦！

举例：

*三千二百一十六写作：3216

*四千零五十写作：4050（十位是5，百位上一个单位也没有，写0占位）

*六千零七写作：6007（十位和百位上都一个单位也没有，都写0占位）

*八千写作：8000（百位、十位、个位上都没有，写三个0占位）

四、万以内数的组成

一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。我们可以根据数位上的数字来分析：

*千位上的数字表示“几个千”。

*百位上的数字表示“几个百”。

*十位上的数字表示“几个十”。

*个位上的数字表示“几个一”。

举例：

*3645是由3个千、6个百、4个十和5个一组成的。

*5020是由5个千和2个十组成的。（注意：百位和个位上是0，表示那个数位上没有相应的计数单位）

*7008是由7个千和8个一组成的。

五、万以内数的大小比较

比较两个数的大小，我们可以分情况来看：

1.先看位数：位数多的那个数就大。比如：四位数比三位数大（1000999），五位数比四位数大（但我们目前主要比较四位数及以内）。

2.如果位数相同：就从最高位比起。最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

举例：

*比较3456和567：3456是四位数，567是三位数，所以3456567。

*比较4567和4321：都是四位数，先比千位，都是4；再比百位，53，所以45674321。

*比较6789和6798：千位和百位都相同，比十位，89，所以67896798。

六、近似数

在生活中，有时候我们不需要知道准确的数，只需要知道大概是多少，这就是近似数。

*近似数通常会用“大约”、“约是”等来表示。

*找一个数的近似数，可以看它最接近哪个整十数、整百数或整千数。（具体要看题目要求或实际情况）

举例：

*我们学校有学生1208人，约是1200人（或约是1000人，根据具体要求）。

*一台冰箱的价格是2999元，约是3000元。

七、整百、整千数加减法

本单元我们还学习了