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关爱留守儿童幼儿园活动总结

一、活动背景与意义

在当前社会发展背景下，留守儿童群体的关爱与教育问题日益受到社会各界的广泛关注。我园作为孩子们成长的重要阵地，深刻认识到留守儿童在情感陪伴、家庭教育等方面可能存在的缺失。为进一步营造和谐温馨的成长环境，弥补留守儿童情感需求，促进其身心健康发展，我园于近期精心策划并组织了以“爱暖童心，陪伴成长”为主题的关爱留守儿童系列活动。本次活动旨在通过多样化的形式，给予留守儿童更多的情感关怀、心灵慰藉与能力培养，让他们在爱的阳光下健康快乐地成长。

二、活动目标

1.情感关怀：通过一对一陪伴、集体游戏等方式，给予留守儿童情感支持，减少其孤独感，增强安全感与归属感。

2.能力提升：组织各类益智、艺术、体育活动，促进留守儿童认知、动手、社交等综合能力的发展。

4.氛围营造：在园内形成关爱留守儿童的良好氛围，让每一位教职工都能自觉关注并参与到关爱行动中。

三、活动实施过程与主要内容

本次关爱活动为期一个月，围绕上述目标，我们开展了以下系列活动：

（一）“温情陪伴，快乐成长”情感关怀活动

1.“爱心妈妈/爸爸”结对：根据留守儿童的数量和特点，安排园内有经验、有爱心的教师志愿者与留守儿童结成“爱心对子”。利用课余、午休等时间，与孩子们进行谈心交流，倾听他们的心声，了解他们的需求，成为他们可以信赖的“临时家长”。

2.“故事点亮童年”绘本阅读：定期组织留守儿童开展绘本阅读活动，教师声情并茂地讲述故事，引导孩子们讨论故事情节，分享阅读感受。通过故事中的情感体验，丰富孩子们的内心世界。

3.“我的小小心愿”征集与实现：鼓励孩子们写下或画出自己的小心愿，幼儿园和教师共同努力，在力所能及的范围内帮助他们实现一些简单的愿望，如获得一本心仪的图书、一个玩具，或参加一次特别的活动。

（二）“巧手慧心，自信飞扬”能力培养活动

1.“创意小画家”美术活动：提供丰富的绘画材料，引导孩子们用画笔表达自己的情感和想象。举办小型的绘画作品展，让孩子们体验成功的喜悦，增强自信心。

2.“小小巧手”手工制作：组织孩子们进行折纸、泥塑、废旧材料利用等手工制作。在动手过程中，培养他们的观察力、想象力和精细动作能力，同时体验创作的乐趣。

3.“阳光体育，健康你我”户外游戏：开展形式多样的户外体育游戏，如集体跳绳、趣味运动会、合作运球等。通过运动，增强孩子们的体质，培养他们的团队合作意识和竞争精神。

（三）“家园携手，共筑暖巢”家园共育活动

1.专题家长会：针对留守儿童家长（或监护人）召开专题家长会，介绍留守儿童在园的表现，共同探讨家庭教育中存在的问题及解决方法，强调亲情沟通的重要性，引导家长即使在外，也要通过电话、视频等方式多与孩子联系。

2.“我给爸妈写封信/画幅画”：鼓励孩子们给远方的父母写一封信（或由教师代写）、画一幅画，表达自己的思念和祝福。幼儿园帮助邮寄，搭建起孩子与父母情感沟通的桥梁。

3.教师家访：对部分留守儿童进行重点家访，深入了解其家庭生活环境，与监护人进行更深入的交流，为孩子制定更具针对性的教育和关爱方案。

四、活动成效与亮点

（一）主要成效

1.留守儿童情感状态得到改善：多数留守儿童在活动中表现出更积极的情绪，愿意主动与教师、同伴交流，脸上的笑容增多了，孤独感有所减轻。部分孩子变得更加开朗、自信。

2.综合能力得到提升：在各类活动中，孩子们的动手能力、想象力、语言表达能力及社会交往能力均有不同程度的提高。特别是一些性格内向的孩子，在集体活动中逐渐打开心扉，参与度明显提升。

3.家园沟通更加顺畅：通过家长会、家访等活动，幼儿园与留守儿童家长（监护人）的沟通更加密切，家长对孩子的关注度有所提高，对幼儿园工作的理解和支持也进一步增强。

4.园内关爱氛围日益浓厚：全体教职工对留守儿童的关注度显著提高，主动关心、帮助留守儿童成为一种自觉行为，形成了良好的园风。

（二）活动亮点

1.“爱心妈妈/爸爸”结对：此活动得到了孩子们的热烈响应和喜爱，许多孩子与结对教师建立了深厚的情感联系，有效弥补了亲情陪伴的不足。

2.“小心愿”活动：小小的愿望承载着孩子们对美好生活的向往，愿望的实现让他们感受到了被重视和被关爱，极大地提升了其幸福感。

3.注重个体差异：在活动组织过程中，教师们注意观察每个孩子的特点和需求，对有特殊困难或性格内向的孩子给予了更多的关注和引导，做到了因材施教。

五、活动反思与不足

尽管本次活动取得了一定的成效，但也存在一些值得反思和改进的地方：

1.活动持续性有待加强：本次系列活动为期一个月，取得了阶段性效果，但关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，如何将这种关爱融入日常教学和管理中，形成常态化、长效化机制，是我们需要深入思考的问题。

2.个别儿