传统节日教学设计与识字方法探究.pdfVIP

2.传统节日

【课前解析】

《传统节日》这篇课文是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的重要传统节日以及相

关的节日习俗，表达了对我国传统文化的与热爱。

全文共八句，前七句依次介绍了春节、元宵节、节、端午节、七夕节、中秋节，重

阳节这七个节日，最后一句和开头相呼应。课文句式长短相间，节奏感强，读起来琅琅上口。课

文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生

的节忆，激发学生的学习。

作为识字课文，仍然需要以识字与写字为教学重点，学生巩固多种识字方法，比如

生字“传和转、砖”结合，让学生掌握换偏旁识字法。看图识字可学生留心在生活中识

字。结合低年级学生的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一

个相对良好的状态，提高学生识字的效果。

关注课题：传统节日，是民族传统文化的重要组成部分，蕴含着儿女的家国情

怀，也承载着民族的悠久文化。教学本文的主旨，是增进学生对传统节日以及民俗文化

的了解和喜爱。

关注课文：《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是的传统节日：春

节、元宵节、节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节以及节日的习俗，让学生从中认识、

了解祖国的传统佳节习俗、具体时间等知识。本课的内容贴近生活，浅显易懂，读起来节奏

感、韵律感强，学生易于接受。教学时，主要让学生根据、等多形式，联系自

己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，从而加深对课文的理解。同时也根据

课文，进行生字分类学习。

关注生字：本课需要书写的三个生字“贴、敬、转”是左右结构的，可以归为一类对比

学习，从整体上把握左右结构字的书写，这里“贴、转”都是左窄右宽，而“敬”是左宽右

窄。“街”是左中右结构，每部分都比较匀称，“热”为上下结构，上宽下窄，另外还要注意强调

“热”字的部首四点底，它与火有关。“团”和“闹”分别为全包围和半包围结构，可以放在

一起学习。此外，“舟”、“转”要重点指导笔顺，“艾”要重点指导笔画“撇”和“捺”。关注词

语：节日、春节、花灯、节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、

热闹。这些都是关于节日的，可以运用帮助学生理解记忆。

【教学目标】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10

个。

2.朗读课文，背诵课文。

2.Traditional

festivals

[Analysisbefore

class]

ThetextTraditionalFestivalsisafolksong,whichintroducesmycountrysimportanttraditionalfestivalsand

relatedfestivalcustomsinchronologicalorder,expressingtheinheritanceandloveformycountrystraditional

culture.

Thefulltexthaseightsentencesintotal.ThefirstsevensentencesintroducethesevenfestivalsofSpringFestival,

Festival,QingmingFestival,DragonBoatFe