高中地理人地协调观同伴互评评价体系构建课题报告教学研究课题报告.docx

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高中地理人地协调观同伴互评评价体系构建课题报告教学研究课题报告

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高中地理人地协调观同伴互评评价体系构建课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

地理学科作为连接自然与人文的桥梁，始终承载着培养人地协调观的核心使命。随着新一轮课程改革的深入推进，《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“人地协调观”列为

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