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高中化学教学中的三重表征思维培养与化学知识建构策略优化研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学教学中如何培养学生的三重表征思维，以及优化化学知识建构策略，以提升学生的化学素养和创新能力。通过分析当前高中化学教学现状，提出针对性的教学策略，为高中化学教育改革提供理论支持。

关键词：高中化学；三重表征思维；知识建构；教学策略

一、引言与背景

（一）高中化学教学中的三重表征思维

1.三重表征思维的内涵

三重表征思维是指学生在化学学习过程中，能够从宏观、微观和符号三个层面理解和表征化学现象、概念和规律。这种思维方式有助于学生全面、深入地理解化学知识，提高化学素养。

2.三重表征思维在高中化学教学中的重