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《数列的概念与简单表示法》(第一课时)教学反思
济宁市实验中学陈辉
2014年9月24日，任城区青年教师大联盟教研活动成功举行.会上，三位老师就《数列的概念与简单表示法》分别进行了说课或模拟课堂.区教研员张老师高度评价了三节课，并详细介绍了说课、模拟课堂的环节与流程，指出了二者的区别，最后张老师还对是数学概念课怎样上给我们指明了方向.下面就本节课谈一下我的几点认识与反思，敬请各位同行批评指正.
，以引入新课.
数学来源于生活，数学概念产生于具体的问题情境.概念课的问题情境设计，无疑是教学的基础和起点.本节课给出了以下问题情境：
情境1：1984年至今，我国参加了7次奥运会，所获得的奖牌数
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