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以批判性思维解读文本要解之有“度”

——以《拿来主义》为例

摘要：在语文阅读教学中，以批判性思维解读文本要解之有“度”。它需要两个前提，三个关键。两个前提是：理解文本逻辑、评估文本逻辑；三个关键是：对文本的评估要客观精准、对文本教学内容的选择要立体、对学生的思维人格引领要公正理性。

关键词：批判性思维理解文本逻辑评估文本逻辑

鲁迅先生写于1934年的《拿来主义》是中学语文教材中的传统篇目。我们以此篇杂文解读的相关论述来说明批判性解读之度的问题。批判性解读的“度”指的是批判性解读的理性之“度”:质疑要合理的质疑，批判是针对于不加选择的服从和不加思考的接受；质疑和批判的过程是不断理性反