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小学英语故事教学评课稿

篇一：小学英语评课.

评课.

宋圣.

通过这次赛课活动，英语组各位老师精彩生动的课堂展

示，充分认识到们学校的英语学习已经进入到一个拔高

的新阶段，各位老师突破传统的教学思路，大胆实践永威先

学后教，当堂练习”的教学模式，把教学重点定位在学生扎

实的基础学习，充分培养了学生的综合语言运用能力，几位

英语老师的授课模式相仿又各具特色.

运用“先学后教，当堂练习”的模式较为熟练，教学环

节流畅、完整。先学过程中学僧自学指导的针对性较强。后

教过程中注重了启发性的引导和兵教兵的训练.

1.简单的形式，丰富的内容。几位老师课的模式几乎都

是：展示教学目标一自学指导1一自学指导2一自学指导n

一课堂小结一当堂达标一布置作业，各位老师的特色又通过

自学指导的不同形式得以体现，使学生在自学环节的形式和

内容出现多样化，从而实现不同的自学目标。在整个的自学

环节中，学生的听、说、读、理解、运用等综合能力得以提

升，同时培养了学生自主学习、独立完成任务的能力.

2.老师们上课时，教态自然大方。课堂纪律良好，学生

坐姿端正。悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏是英语课堂

牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝.

3.结合生活实际，运用所学内容。教师们的课程内容与

生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。是英语

知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学

生说英语的意识，用英语的能力.

以上是各位英语老师在教学过程中的共同之处，就各

位老师的课简单评书如下.

贾老师的课.

1.从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目

标明确，符合大纲

的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教

学规律，操作性强.

2.贾老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教

学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。

教师自始至终用英语授课，显示了较强的外语教学基本功和

驾驭课堂和教材的能力.

3.在教学内容方面，也比较丰富，试以学生为主体，

寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，

久久不忘.

一点不成熟的看法.

Guide2环节中Rea.an.underlin.sentence,wit.

“please”an.dont”可以省略，因为本环节中

Liste.an.answe.th.questions.中解决了问题

“Wha.ar.th.librar.rules?”与此问题重复，可以设置为

熟读关于librar.rules的句子.

任老师的课.

张老师的课.

1.本课的亮点就是简笔画的有效运用，词汇是英语学习

的基础，词汇掌握

不牢固，阅读，听说读写都无法顺利进行，枯燥的讲解

和机械的记忆，都会使学起来味同嚼蜡，毫无趣味，相反，

若能利用较为夸张生动活泼的简笔画进行教学，则会在小学

生的脑海里留下深刻的印象，达到良好的教学效果.

2.教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好

的说的氛围.是学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语

音，体验英语语音.

3.思路清晰，环环相扣。本节课单词量较大，知识密度

大，张老师结合学生的实际生活激励学生大胆开口说英语，

培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际

能力，遵循了使用性原则.

一点不成熟的看法.

本课的情感比较强，在语音语调方面应该加强练习，让

学生听录音，进行模仿，表达出文中的情感.

总之，通过这次赛课活动，我受益匪浅，在以后的生活

中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让

学校、社会都放心、满意的合格教师。

篇二：小学英语观课评课.

篇一：评八里小学英语课评课.

评八里小学英语课评课.

三元桥小.朱琳.

第一次听八里中心小学的乔老师的英语课,