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幼儿园小班美术迎春花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生，旨在通过美术活动培养孩子们对迎春花的认知和审美能力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中的美术教育目标相契合，强调幼儿的动手操作能力和审美情趣的培养。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着基础角色，为幼儿日后在美术领域的深入学习打下基础。核心概念包括迎春花的形态、颜色和结构，技能目标则是引导幼儿通过绘画和手工制作，表达对迎春花的认识和感受。

二、学情分析

小班幼儿在美术方面的知识储备相对有限，但他们对色彩和形状充满好奇。生活经验方面，他们可能对迎春花有初步的认识，但缺乏系统了解。技能水平上，小班幼儿的动手能力尚在发展中，认知特点表现为直观、形象，兴趣倾向多样化。本节课可能存在的学习困难包括颜色搭配、线条运用和手工制作技巧。因此，教学设计需以学生为中心，注重引导和激发幼儿的兴趣，确保他们在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿了解迎春花的特征，学习基本的绘画和手工制作技巧，培养审美情趣和创造力。针对学情，采用游戏化、互动式教学策略，如故事导入、示范讲解、小组合作等，以激发幼儿的学习兴趣。在达标水平上，期望幼儿能够独立完成迎春花的绘画或手工制作，并表达自己的感受。

二、教学目标

知识目标：

1.说出迎春花的颜色、形状和生长习性。

2.列举迎春花在文学作品中的象征意义。

3.解释迎春花在春天中的重要作用。

能力目标：

1.设计并绘制一幅迎春花主题的美术作品。

2.通过手工制作，展示迎春花的形态和细节。

3.运用颜色搭配，使作品更具艺术效果。

情感态度与价值观目标：

1.激发对春天和自然美的热爱。

2.培养对传统文化的尊重和传承意识。

3.增强团队合作精神和创造力。

科学思维目标：

1.发展观察和描述自然现象的能力。

2.培养对美术作品的分析和评价能力。

3.提升解决问题的创新思维。

科学评价目标：

1.评价自己的作品，提出改进意见。

2.对同伴的作品进行客观评价。

3.了解美术作品的评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察迎春花的特征，并运用绘画和手工制作技能创作作品。教学难点是幼儿对颜色搭配和线条运用的掌握，以及如何将迎春花的形象生动地表现出来。难点产生的原因在于幼儿的动手能力和审美感知尚在发展阶段，需要教师通过示范和引导，帮助他们克服这些挑战。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、迎春花图片、绘画和手工制作所需的材料，以及评价表和任务单。学生需带好画笔、彩色纸等绘画工具。同时，创设温馨的教室环境，包括布置展示区，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于春天的视频，让学生感受春天的气息。

2.提问：“你们知道春天里有哪些花吗？”

3.引导学生说出迎春花，并简单介绍迎春花的特点。

学生活动：

1.观看视频，感受春天的美丽。

2.积极回答问题，分享自己知道的春天里的花。

新授

（20分钟）

任务一：观察迎春花

目标：让学生观察迎春花的颜色、形状和生长习性。

活动方案：

1.展示迎春花的图片，引导学生观察并描述其特点。

2.播放迎春花的生长过程视频，让学生了解其生长习性。

3.分组讨论：迎春花有哪些用途？

教师活动：

1.展示图片，引导学生观察迎春花的颜色、形状。

2.播放视频，讲解迎春花的生长习性。

3.组织小组讨论，引导学生思考迎春花的用途。

学生活动：

1.观察图片，描述迎春花的颜色、形状。

2.观看视频，了解迎春花的生长习性。

3.参与小组讨论，分享迎春花的用途。

即时评价标准：

1.学生能准确描述迎春花的颜色、形状。

2.学生能说出迎春花的生长习性。

3.学生能列举出迎春花的至少两个用途。

任务二：迎春花手工制作

目标：让学生通过手工制作，展示迎春花的形态和细节。

活动方案：

1.教师示范迎春花手工制作的步骤。

2.学生分组，按照步骤进行手工制作。

3.学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得。

教师活动：

1.示范迎春花手工制作的步骤。

2.巡视课堂，指导学生制作。

3.组织学生展示作品，并鼓励他们分享心得。

学生活动：

1.按照步骤进行手工制作。

2.在制作过程中，互相帮助，共同进步。

3.展示作品，分享制作过程中的心得。

即时评价标准：

1.学生能按照步骤完成迎春花的手工制作。

2.学生制作的迎春花作品完整、美观。

3.学生能清晰、流畅地分享制作过程中的心得。

任务三：迎春花绘画

目标：让学生通过绘画，表达对迎春花的认识和感受。

活动方案：

1.教师展示迎春花的绘画作品，引导学生观察并分析其特点。

2.学生自由绘画，表达对迎春花的认