教案新人教版三年级语文上册风筝（2025—2026学年）.docxVIP

教案新人教版三年级语文上册风筝（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对三年级语文上册《风筝》一课，结合人教版教材特点，围绕教学大纲和课程标准进行设计。该课作为单元的重要组成部分，旨在引导学生领略风筝的文化内涵，培养审美情趣和动手实践能力。本课与前后知识关联紧密，通过风筝这一文化符号，激发学生对传统文化的兴趣，提升语文素养。

2.学情分析

三年级学生对风筝有一定了解，但缺乏深入探究。学生具备一定的观察能力和动手操作能力，对传统文化有好奇心。然而，部分学生在理解课文内容和创作风筝作品时可能存在困难，如易混淆风筝与传统节日、缺乏创新思维等。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解风筝的起源、种类、制作方法等；能正确朗读课文，理解课文内容；学会运用比喻、拟人等修辞手法。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和动手实践能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化、关注生活、勇于创新的精神。

（2）教学策略

采用情境教学法，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力。

运用多种教学手段，如图片、视频、实物等，丰富教学内容，提高教学效果。

关注个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学。

二、教学目标

1.知识目标

说出风筝的起源和基本制作方法。

列举几种常见的风筝种类和特点。

解释风筝在传统文化中的象征意义。

2.能力目标

设计一个简单风筝的草图。

制作一个基本结构完整的风筝。

评价风筝的外观和飞行效果。

3.情感态度与价值观目标

表达对风筝艺术的欣赏和喜爱。

体会中国传统文化的魅力。

培养动手实践和审美能力。

4.科学思维目标

分析风筝的结构与飞行原理的关系。

推理不同风筝设计的优缺点。

归纳风筝制作过程中的注意事项。

5.科学评价目标

自我评价风筝作品的完成度。

同伴评价风筝的设计和制作。

教师评价学生的参与度和学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生了解风筝的历史和文化内涵，掌握风筝的基本制作方法。教学难点在于学生如何将理论知识应用于实践，独立设计和制作出具有创意的风筝，这需要学生具备一定的动手能力和创新思维。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、风筝制作视频、风筝制作步骤图、任务单和评价表等资源。学生需预习课文，准备画笔、剪刀、彩纸等制作风筝的材料。此外，设置小组合作学习环境，确保教学环境整洁、适宜。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.创设情境，激发兴趣

教师播放一段关于风筝的视频，展示不同种类、不同文化背景下的风筝，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“同学们，你们看过风筝吗？你们对风筝有什么印象？”

学生分享自己的观察和感受。

2.引出课题，明确目标

教师引导：“今天，我们就来学习一篇关于风筝的课文——《风筝》。”

提出本节课的学习目标：“通过学习这篇课文，我们希望能够了解风筝的历史和文化，学会制作一个简单的风筝。”

新授

（预计时间：35分钟）

任务一：初步感知，了解风筝

教师讲解风筝的历史背景和文化内涵，引导学生了解风筝的起源、发展及其在各个时期的演变。

学生通过阅读课文，了解风筝的制作过程和飞行原理。

任务二：分析课文，学习表达

教师带领学生分析课文中的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，学习如何用生动形象的语言描述事物。

学生练习使用比喻、拟人等修辞手法，描述自己制作的风筝。

任务三：动手实践，制作风筝

教师示范风筝的制作过程，包括剪裁、折叠、绘画等步骤。

学生分组合作，按照教师示范的步骤制作风筝。

任务四：展示交流，分享成果

学生展示自己的风筝作品，分享制作过程中的心得体会。

教师评价学生的作品，给予肯定和鼓励。

任务五：拓展延伸，拓展知识

教师介绍不同地区的风筝文化，如山东潍坊的风筝节、江苏南京的板鹞等。

学生探讨风筝在现代社会中的价值和意义。

巩固

（预计时间：5分钟）

教师组织学生进行风筝知识竞赛，巩固所学内容。

学生积极参与，展示自己的知识储备。

小结

（预计时间：2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾所学，分享自己的收获。

当堂检测

（预计时间：3分钟）

教师发放风筝制作步骤图，学生根据步骤图完成风筝制作。

教师检查学生的作品，评价学生的制作过程和成果。

教学反思

本节课通过创设情境、任务驱动、小组合作等方式，引导学生了解风筝的历史、文化和制作方法，培养学生的动手实践能力和审美情趣。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

改进措施

1.