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上海市语文模拟试题诗词鉴赏专项汇编

诗词鉴赏，作为上海市语文高考及模拟考试中的重要组成部分，不仅考查学生对古典诗词的阅读理解能力，更检验其文学素养、审美情趣及语言表达的精准性。一份优质的“诗词鉴赏专项汇编”，绝非简单的题目堆砌，而应是引导学生洞悉命题规律、掌握鉴赏方法、提升解题能力的阶梯。本文拟结合上海市近年来语文模拟试题的特点，对诗词鉴赏题的考查要点、解题思路及备考策略进行梳理与探讨，以期为广大师生提供有益的参考。

一、把握考查要点：明晰鉴赏方向

上海市语文模拟试题中的诗词鉴赏，选材广泛，风格多样，既有脍炙人口的唐诗宋词，亦不乏立意新颖的金元明清佳作。其考查要点相对稳定，主要围绕以下几个层面展开：

（一）诗歌形象的感知与把握

诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象和事物形象。鉴赏形象，并非简单识别，更要深入理解其内涵及象征意义。试题常要求学生分析诗中塑造了怎样的人物形象（如抒情主人公的形象），描绘了怎样的意境（景物的特点及氛围），或某一事物的象征意义。例如，某些模拟题会问及“诗中的‘孤舟’意象有何含义？”或“请简要概括诗人在诗中所展现的心境。”

（二）诗歌语言的品味与鉴赏

“炼字”、“炼句”是古典诗词的突出特点。试题常要求学生赏析诗中某个关键字词的妙处，或分析某一联诗句的表达效果。这需要学生不仅理解字面意思，更能体会其深层含义、情感色彩及艺术表现力。如“‘XX’字在诗中用得极为传神，请作简要分析。”或“请赏析诗中某联的语言特色。”

（三）表达技巧的辨析与作用分析

古典诗词的表达技巧丰富多样，涵盖修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等）、表现手法（对比、衬托、象征、用典、虚实结合、动静结合、情景交融、托物言志等）及篇章结构（开门见山、卒章显志、以小见大等）。试题要求学生能够准确辨析诗中所用的表达技巧，并结合诗句分析其表达效果和作者情感。

（四）思想情感的体悟与概括

理解并概括诗歌所蕴含的思想情感，是诗词鉴赏的核心目标。诗人的喜怒哀乐、理想抱负、忧国忧民、离愁别绪等，都可能蕴含在诗句之中。学生需结合诗歌的标题、作者、注释、背景以及具体的意象、语言和手法，进行综合分析与体悟。

二、提炼解题方法：提升答题效能

面对诗词鉴赏题，掌握科学的解题方法至关重要。以下结合上海模拟题的常见题型，提供几点实用的解题思路：

（一）通读全诗，整体感知

拿到一首诗，首先要通读几遍，初步把握诗歌的体裁（律诗、绝句、词等）、题材（咏史怀古、边塞征战、山水田园、咏物言志等）、大致内容和情感基调。关注题目、作者（若为熟悉的作者，可联系其生平与创作风格）、注释（往往包含重要的背景信息或疑难字词的解释）。

（二）细品字句，把握意象

在整体感知的基础上，逐联逐句细品。圈点勾画出诗中的核心意象，分析意象的特点及其象征意义。注意动词、形容词等关键词的运用，体会诗人炼字的匠心。例如，写景句要分析其描绘了怎样的画面，营造了怎样的意境。

（三）明确题干，精准答题

审题是答题的前提。要仔细阅读题目要求，明确考查的是形象、语言、手法还是情感，是“简析”、“概括”还是“比较”。避免答非所问，或遗漏答题要点。

（四）规范表述，条例清晰

组织答案时，应力求语言简洁、准确、规范。对于手法题，通常的答题模式是：点明手法+结合诗句分析（如何运用）+表达效果/情感主旨。对于情感题，则需概括出具体的情感，并结合诗句简要分析。尽量使用专业的文学术语，但切忌堆砌术语而缺乏具体分析。答案的结构要清晰，可适当分点（若题目有明确要求或答案要点较多）。

（五）注重积累，厚积薄发

诗词鉴赏能力的提升非一日之功，需要长期的积累。平时应广泛阅读古典诗词，背诵经典篇目，积累相关的文学常识、典故、意象内涵及鉴赏术语。通过对“专项汇编”中不同类型题目的集中训练，可以更好地熟悉命题思路，总结答题规律。

三、关注模拟特色：贴近实战需求

上海市的语文模拟试题，在诗词鉴赏部分往往体现出对学生思辨能力和表达能力的较高要求。部分题目可能会引入比较鉴赏（如比较两首诗的情感、手法异同），或要求对某一观点进行评价。这就需要学生在答题时，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，能够进行有理有据的分析和阐述。

因此，在使用“专项汇编”时，建议学生：

1.独立思考，先做后对：拿到题目后，先独立思考作答，再对照参考答案，分析自己的得失。

2.揣摩答案，学习规范：仔细研究参考答案的答题角度、表述方式和得分点，学习其规范与严谨。

3.归纳总结，查漏补缺：对做错的题目或理解不到位的知识点，要及时归纳总结，回归课本或相关资料进行补强。

4.限时训练，提升速度：在复习后期，可进行限时训练，以适应考试的时间要求。

结语

“上海市语文模拟试题诗词鉴赏专项汇编”是备战高考的宝贵资源。它不仅为我们提供了大