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怀柔区2024-2025学年第一学期七年级期末检测
语文参考答案2025.01
一、基础·运用（共15分）
1.略（1分）
2.B（2分）
3.要对所学到的知识多次、反复地复习、练习、实践。
（本题共2分，写出多次、反复之意1分，写出复习、练习、实践之意1分）
4.A（2分）
5.C（2分）
6.A（2分）
7.我选A句，根据这一句我创编的座右铭是“温故知新，不求为师，但求超越！”在我的日常学习中，
最欠缺的就是经常复习，并在复习中能够有总结提升。因此，我愿以此座右铭自勉，培养及时复习、深度
思考的习惯，以期在知识的海洋中不断探索，实现自我超越。
（本题共2分，创编出合理的座右铭1分，结合学习实际进行理由说明1分）
8.D（2分）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）（共4分）
9.秋风萧瑟（1分，有错字不得分）
10.断肠人在天涯（1分，有错字不得分）
11.示例一：海日生残夜，江春入旧年。
示例二：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
示例三：问渠那得清如许，为有源头活水来。
（本题共2分，每空1分，每空中有错字不得分）
（二）（共6分）
12.D（2分）
13.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的后两句，诗人运用拟人的修辞，将明月人格化，并借助丰富
的想象，让明月成为知人意、达人情的友好使者，借“明月”表达了对友人的担心、同情、不舍和思念之
情。《静夜思》一诗中的后两句，“举头”和“低头”动作上形成对比，“举头”时看到皓月当空的美好
景象，“低头”时引发了内心深处漂泊异乡的孤独之感，由此抒发了浓浓的思乡之情。
（本题共4分。每首诗分析各2分，手法1分，情感1分。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，手法分
析到借景抒情、寄情于景均可。《静夜思》一诗中分析到情景交融、借景抒情、转换视角、对偶等均可）
第1页共4页
（三）共8分
14.B（2分）
15.C（2分）
16.①静②俭③引刀裂其织④持之以恒（坚持不懈、专心致志、全神贯注、聚精会神）
（本题共4分，每空1分，1-3空必须用原文回答，第4空用自己的话回答，意思对即可）
三、名著阅读（共5分）
17.示例1：
示例：“温情”。《藤野先生》一文中，作者回忆了日本留学期间藤野先生给他添改讲义，纠正解剖图，关
心解剖实习等事件，感受到了藤野先生对自己的温情，他也借本文表达了对藤野先生的想念、感激、敬佩
之情。这篇文章让我感受到师生间浓浓的温情。
（本题共5分，文章篇目及相关内容与关键词相对应1分，结合具体内容2分，分析合理2分）
四、现代文阅读（共22分）
（一）共11分
18.（2）每天早晨，咪咪跳上书桌陪“我”工作。
（3）天色大亮，咪咪和虎子陪“我”到湖边和土山下的草坪上散步。
（本题共2分，每空1分）
19.A（2分）
20.咪咪被坏人捉了受到虐待，以致于大小便不受控制，作者却无能为力、爱莫能助。并且他认为一个人
向弱者发泄情绪，算不上英雄汉。可见“大疙瘩”一词，不仅流露出作者又伤心又愤怒的心理，还饱含着
作者对咪咪的喜爱、怜悯、同情之情。
（本题共3分，结合内容1分，复杂心理1分，情感1分）
21.作者在咪咪健康时与咪咪相处幸福、温馨；在咪咪受到伤害习惯变坏时又急又气，对咪咪不离不弃，
还为它打扫战场，陪它安度余生。所以他为咪咪祝福，既是想祝福咪咪早点恢复健康，快点改掉现在的
“坏习惯”；也是祝福所有像咪咪一样的宠物，既能在健康时得到宠爱，也能在伤病时得到关爱，主人能
对她们不离不弃；还是在祝福所有弱小的动物和生命都能被人类温柔以待，获得人类真正地呵护与尊重。
（本题共4分，结合全文内容1分，祝福点每点1分，意思对即可）
现代文阅读（二）共11分
22.①会在寻找风倒木时看啄木鸟吃虫子、看奔跑而过的小白兔。
②父亲还会为孩子们笼起一堆火，她们便取暖、烤土豆吃。
（本题共4分，每空各2分。每空要点全，意思对即可）
23.A句：把火炉比喻成守护神，还能眨着眼睛释放温暖，运用比喻、拟人的修辞手法，写出火炉
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