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口语能力提升与中学英语教学

在当今全球化日益深入的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。对于中学生来说，英语学习不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在未来的国际交流、文化学习等多方面发挥积极作用。其中，口语能力的提升在中学英语教学中占据着举足轻重的地位。

一、口语能力提升的重要性

口语能力是语言学习的一个重要方面。从实用的角度来看，当我们走出国门旅游、学习或者参加国际交流活动时，能够流利地用英语进行交流是非常必要的。例如，有同学参加国际中学生交流项目，到了国外才发现，虽然自己的英语笔试成绩还不错，但是在日常生活中想要表达自己的想法却十分困难。想买一个特色小吃，却不知道如何准确地描述，只能干着急。这就体现出，没有良好的口语能力，就像一个空有理论而缺乏实践能力的工匠。从学习的角度来说，口语能力的提升有助于提高英语综合能力。通过口语表达，我们能够更加深入地理解英语的语法、词汇等知识。比如，在口语交流中，我们需要准确地运用时态、词汇的正确形式等。当我们说“IhavebeentoBeijing”而不是“IhasbeentoBeijing”时，我们就对现在完成时的用法有了更深刻的理解。而且，口语交流能够让我们接触到更多真实语境下的英语表达，拓宽我们的知识面。

二、中学英语课堂教学对口语能力提升的积极意义

中学英语课堂是学生学习英语的主要场所之一，它对口语能力的提升有着不可替代的作用。首先，课堂提供了一个系统学习英语发音规则的环境。在课堂上，教师可以通过音标教学，帮助学生准确地发出每个音素。就像学习汉语拼音一样，音标是英语发音的基础。例如，有些学生经常混淆“/θ/”和“/s/”这两个音，在课堂上，教师可以通过示范、让学生模仿练习等方式，使学生逐渐掌握正确的发音方法。

其次，课堂教学中的对话练习能够锻炼学生的口语表达能力。教师可以根据教材内容，设计各种对话情景，让学生分组进行练习。比如在学习关于购物的单元时，教师可以设置在商场购物的场景，让学生分别扮演顾客和售货员，进行对话。“CanIhelpyou？”“Yes，Imlookingforapairofshoes.”这样的对话练习可以让学生学会在不同场景下如何运用英语进行交流，提高他们的口语流利度。

再者，课堂上的口语活动能够培养学生的英语思维。当学生在课堂上用英语进行讨论、回答问题时，他们需要直接用英语思考，而不是先将想法用汉语组织好再翻译成英语。例如，在讨论“环境保护”这个话题时，学生需要直接用英语思考关于污染、节约资源等相关词汇和表达，这有助于提高他们的口语反应速度和准确性。

三、中学英语课堂教学中提升口语能力的实例

（一）角色扮演

在我校的一次英语课堂教学中，教师组织了一次角色扮演活动来提升学生的口语能力。那是在学习关于餐厅点餐的单元时，教师将教室布置成了一个简易的餐厅环境，桌椅摆放成餐厅的布局。然后将学生分成若干小组，分别扮演顾客、服务员、厨师等角色。有一组同学的表现特别精彩。扮演顾客的同学走进“餐厅”，服务员热情地说：“Welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder？”顾客回答道：“Yes，Idlikeahamburger，aglassofcolaandsomeFrenchfries.”服务员接着说：“Sure.Anythingelse？”顾客想了想说：“No，thatsall.Howmucharethey？”在这个过程中，同学们不仅准确地运用了课本上的词汇和句型，而且还加入了自己的一些创意，如服务员在介绍菜品时会说：“Ourhamburgerisverydelicious.Itsmadeoffreshbeefandvegetables.”这种角色扮演活动让每个学生都有机会开口说英语，并且在模拟的真实场景中提高了口语能力。

（二）小组讨论

在关于“我的梦想职业”的英语课上，教师组织了小组讨论活动。每个小组的成员围坐在一起，用英语分享自己的梦想职业以及原因。有一个小组讨论得十分热烈。其中一个同学说：“Mydreamjobistobeadoctor.BecauseIwanttohelpthesickpeopleandmakethemhealthyagain.”另一个同学马上回应道：“Thatsgreat.ButIwanttobeanEnglishteacher.IlikeEnglishverymuchandIhopeIcanteachstudentstolearnEnglishwell.”在这个小组讨论过程中，同学们不仅锻炼了口语表达能力，还学