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，J与五年级语文下册教案

能体会作者对培育自己成长的母校的热爱,对童年集体生活的留恋.唤起自己对母

校的依恋不舍之.一起看看小学五年级语文下册教案!欢迎查阅！

小学五年级语文下册教案1

【教学目标】

1.能在读文中理解迤遮.喜怒哀乐.千种思等词语的意思.

2.能有感地朗读课文,根据课文结构特点,概括课文主要内容.

3.能在研读课文中根据语言环境选用合适的动词.

4.能体会作者对培育自己成长的母校的热爱,对童年集体生活的留恋.唤起自

己对母校的依恋不舍之.

【教学过程】

一.导入学习

1.媒体出示:两张不同时期的毕业照,激发感,引出课题.

2.媒体出示课题:母校

3.齐读课题.

二.初读课文

1.轻声读课文，读准字音，读通句子，完成填空

媒体出示：

我重返母校，跨入（），漫步（）；想起了五年的（）.走出（），（）涌上心头.

2.教师根据学生回答板书：

跨入拱门

漫步操场喜怒哀乐

走出校门千种思

触景生

师小结：我们跟随作者跨入拱门，漫步操场,走出校门，每到一处熟悉的地方,都

让我们回忆起五年中的喜怒哀乐，唤起千种思.这就很好地诠释了我们经常用到

的一个词语:触景生.

三.研读课文

（一）学习第一小节

1.媒体出示句子：

我似乎又尝到了与小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡

淡的油漆的清香,似乎心中乂涌起最后•次迈出校门时的留恋之.

2.读句子，发现了什么？

3.指导朗读.

4.这三个似乎包涵着作者跨入拱门那一刻的喜悦板（书:喜悦），如果你是那

位作者，你似乎想起了什么呢？

（二）学习2—8小节

过渡:从大门到操场，路不长，但在作者写来却是十分优美.

1.媒体出示句子：

走进大门,沿着石砌的清道,穿过秋菊傲放.松柏沃青的花园,踏着宽宽的石阶，

我来到了宽阔的操场.

2.沿着.穿过.踏着〃都有走〃的意思，可是作者用了不的动词，你从这

三个动作中又似乎体会到了什么呢？

3.指导朗读.

4.下文中还有一句和它结构相类似的句子.

5.媒体出示句子：

我（）在操场上,（）着花木,（）着幼苗，（）着教室里传出的琅琅书声,五年的

喜怒哀乐,像天鹅扇动着双翼,从记忆深处翩翩飞来.

6.不看书，你能选择不的动词来说说吗？

7.媒体出示作者写的句子,体会动词运用的准确恰当：

我漫步在操场上,欣赏着花木,抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅竹声，五

年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼,从记忆深处翩翩飞来.

10.来到操场,作者又看到了什么？想到了什么呢?请两位学来读读4一8小

节.

你能不能用一个词来概括作者当时的感受？（板书:兴奋）

朗读体会

（三）学习9一一小节

1.媒体出示：

我慢慢来到拱门下,踏着遍地落叶,看着迤邈的阳光拖成长长的身影,缓缓回首,

千种情思涌上心头.

2.学习词语：迤通

①读准音

②看清字形发现什么？

③看看这两个字，再看看这幅图，你发现了什么？

3.是啊,在这迤遍的阳光下,熟悉的校园中，唤起了作者的什么情思呢?读读课

文,找一找.板（书：留恋）

4.出示第10——小节

这诗一般的语言,上我们发自内心地读读吧！

5.指导朗读

四.复习巩固

1.复习词语：