中心对称与中心对称图形教学设计.pdfVIP

教学目标：

经历观察.操作.分析等数学活动过程,通过具体实例认识对称,知道对称的性质.

教学重点：

⒈对称的涵义

⒉对称的性质.

⒊成对称的图形的画法

教学难点：Com]

⒈对称的性质.

⒉成对称的图形的画法

教学过程：

一、课前预习：

1.轴对称的定义：

把一个图形沿着，那么就说这两个图形

成轴对称，这条直线就是，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的

点）叫做．

2.观察的两个实物图，他们的形状、大小是否相同？如果将其中一个图形绕着

0

某一点旋转180，能与另一个重合吗？

3.如果把一个图形，那么我们就说，

这两个图形成对称，这个点叫做，两个图形中的对应点叫做。

观察你生活的周围各处，几个对称的现象，并加以数学描述。

二、探索活动（参阅P77）

活动一用一张透明纸覆盖在图3-5上，描出四边形ABCD。用大头针钉在点O处，将