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校园文化景观中的数学思维培养研究——以小学数学教学为例论文

摘要：本文以小学数学教学为例，探讨校园文化景观中数学思维的培养策略。通过分析校园文化景观与数学思维的关系，提出相应的培养方法，旨在为提高小学生数学思维能力提供有效途径。

关键词：校园文化景观；数学思维；小学数学；培养策略

一、引言

（一）校园文化景观与数学思维的关系

1.校园文化景观为学生提供丰富的数学学习资源

校园文化景观是学校物质环境和精神环境的总和，它为学生提供了丰富的数学学习资源。在校园中，各种建筑、设施、植物等都具有数学元素，如几何图形、比例关系等。这些元素能够激发学生的好奇心，引导他们发现生活中的数学现象，从而培养学生的