高考作文热点素材分析与应用策略指导：作文辅导课教案.docVIP

高考作文热点素材分析与应用策略指导：作文辅导课教案

一、教案取材出处

教案取材于近年高考作文真题，分析热点素材的来源、特点及趋势。

教案参考了多个知名作家、学者关于作文素材的论述，如朱自清、鲁迅等。

教案借鉴了国内外优秀作文辅导课程的教学方法，如思维导图、案例分析法等。

二、教案教学目标

帮助学生了解高考作文热点素材的来源、特点及趋势。

培养学生搜集、整理和应用热点素材的能力。

提高学生在作文中使用热点素材的技巧，使作文更具深度和广度。

增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

热点素材的来源、特点及趋势

如何引导学生发觉和挖掘热点素材

2

热点素材的应用技巧

如何在作文中巧妙地运用热点素材

3

素材的整理与归纳

如何将搜集到的素材进行分类、归纳和总结

4

提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力

如何在教学中培养学生的语言表达和逻辑思维能力

教案教学方法

案例分析法：通过分析历年的高考作文优秀案例，让学生直观地了解热点素材的应用。

思维导图：引导学生利用思维导图整理和归纳热点素材，培养逻辑思维和条理性。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自搜集的热点素材，锻炼团队协作能力。

互动教学：设置问答环节，让学生在课堂上提问，教师及时解答，激发学习兴趣。

教案教学过程

第一阶段：引入新课

教师讲解近年高考作文的热点趋势，强调素材应用的重要性。

通过展示优秀作文实例，让学生初步了解热点素材的特点。

第二阶段：案例分析法

教师分析某篇优秀作文中使用的热点素材，包括素材的来源、内容和表达方式。

学生分组讨论，针对同一篇作文，各小组找出不同的热点素材，并分享心得。

第三阶段：思维导图应用

教师示范如何制作思维导图，以整理搜集到的热点素材。

学生独立制作思维导图，整理出不同类型的热点素材。

第四阶段：小组讨论

学生分组，每个小组选择一个话题，搜集相关热点素材。

小组内讨论素材的应用，准备在班级内分享。

第五阶段：互动教学

各小组轮流展示自己的素材和讨论成果。

教师提问，学生回答，对学生的回答进行点评和指导。

第六阶段：总结与反馈

教师对本次课程进行总结，强调热点素材的选择和运用。

学生反馈学习心得，提出疑问。

教案教材分析

教学环节

教材内容分析

引言

教材首先介绍了高考作文热点素材的概念，以及其对学生作文能力提升的重要性。

案例分析

教材选取了多篇文章作为案例分析，涵盖了不同主题和风格，旨在培养学生对热点素材的辨识能力。

思维导图

教材详细讲解了思维导图的应用方法，包括绘制步骤和注意事项，帮助学生更好地整理素材。

小组讨论

教材强调了小组讨论的重要性，并提供了讨论话题和指导建议，促进学生之间的交流与合作。

互动教学

教材设计了互动环节，鼓励学生提问和回答，提高学生的参与度和积极性。

教材最后总结了课程内容，并提供了一些实用的写作建议，帮助学生巩固所学知识。

七、教案作业设计

作业一：热点素材搜集

操作步骤：

学生根据教材提供的热点素材主题，选择一个感兴趣的话题。

学生利用网络、书籍等资源，搜集与该话题相关的热点素材。

学生整理搜集到的素材，进行分类和归纳。

学生撰写一篇短文，阐述如何将这些热点素材应用于作文中。

作业二：思维导图绘制

操作步骤：

学生选择一个与自身专业或兴趣相关的话题。

学生利用思维导图软件或手绘的方式，绘制该话题的思维导图。

学生在思维导图中标注每个分支的主题和关键词。

学生将思维导图分享给小组成员，进行讨论和反馈。

作业三：小组讨论报告

操作步骤：

学生分组，每组选择一个当前热点事件或社会现象。

每组学生分别搜集与该事件或现象相关的热点素材。

小组成员进行讨论，分析素材背后的原因和影响。

每组撰写一份讨论报告，总结讨论结果和各自的观点。

作业四：作文创作

操作步骤：

学生根据作业一搜集到的热点素材，选择一个素材进行深入分析。

学生结合自身经验和知识，创作一篇作文，运用所搜集的热点素材。

学生在作文中展示对素材的理解和运用，以及个人观点和思考。

学生将作文提交给教师，教师进行批改和反馈。

八、教案结语

结语内容：

教师总结本次课程的重点内容，强调热点素材在作文中的重要性。

教师鼓励学生在日常生活中多关注时事热点，培养自己的观察力和思考能力。

教师提醒学生在写作时，要善于运用热点素材，提高作文的深度和广度。

教师对学生的作业进行点评，肯定学生的努力和进步，并提出改进建议。

教师与学生进行互动交流，了解学生的学习感受和需求，为下一阶段的教学做好准备。

交流环节

话术示例

“同学们，今天我们学习了如何搜集和应用热点素材，能够将所学知识运用到日常写作中。”

鼓励观察

“在日常生活中多关注时事，培养自己的观察力，这样在写作时就会更加得心应手。”

强调深度

“运用热点素材不仅能让作文更有深