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2025国考绍兴市教育培训岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括类（共3题，每题10分）

1.题目（10分）：

某市教育部门近期开展“双减”政策落实情况专项调研，发现部分培训机构存在虚假宣传、超纲教学、收费不合理等问题。请根据以下材料，概括导致这些问题的主要原因，并简要分析其对教育生态的负面影响。

材料：

材料一：部分培训机构利用网络广告夸大培训效果，宣称“包过高考”“提分快”，诱导家长盲目报名。

材料二：一些机构开设“竞赛辅导”“超前教育”课程，与公立学校课程体系脱节，加剧学生学业负担。

材料三：个别机构私下收取“天价补课费”，形成“一对一”私教市场，破坏教育公平。

材料四：监管部门对培训机构巡查力度不足，部分机构利用法律漏洞规避管理。

答案：

主要原因：

（1）逐利动机驱动。部分培训机构为追求经济利益，忽视教育公益性，通过虚假宣传、超纲教学等手段吸引生源。

（2）监管存在漏洞。教育部门对培训机构资质审核不严，对违规行为处罚力度不足，导致市场乱象丛生。

（3）家长焦虑传导。社会竞争压力下，家长对升学过度期待，为“抢跑”“培优”盲目选择培训机构。

（4）行业标准缺失。培训机构课程设置缺乏统一规范，市场准入门槛低，导致劣币驱逐良币。

负面影响：

（1）加剧教育焦虑。培训机构恶性竞争推高家长教育支出，但实际效果有限，形成“内卷”循环。

（2）破坏教育公平。优质教育资源向培训机构集中，加剧城乡、区域教育差距。

（3）扭曲教育生态。应试教育导向加剧，学生综合素质发展受限，违背立德树人根本任务。

解析：

本题考查归纳概括能力，需紧扣“双减”政策背景，从材料中提炼问题根源及后果。答案分“原因”和“影响”两部分，原因需结合逐利动机、监管漏洞、家长焦虑等维度展开；影响需从教育公平、学生发展等宏观层面分析。

2.题目（10分）：

绍兴市某区在推进“智慧教育”建设中，收集到部分教师和家长的反馈意见。请根据以下材料，概括“智慧教育”实施中面临的主要挑战，并提出至少三条改进建议。

材料：

材料一：部分教师对信息技术应用能力不足，难以熟练操作在线教学平台。

材料二：家长反映“智慧教育”设备成本高，农村地区学校信息化基础薄弱。

材料三：线上资源质量参差不齐，部分平台内容与课程脱节，影响教学效果。

材料四：学生过度依赖电子设备，视力、专注力等问题凸显，家校合作存在分歧。

答案：

主要挑战：

（1）技术应用能力不足。教师数字化教学技能欠缺，培训体系不完善，影响推广效果。

（2）资源配置不均衡。城乡、校际间信息化设备投入差异大，农村地区“智慧教育”发展滞后。

（3）内容质量待提升。线上资源缺乏统一审核机制，部分平台课程同质化严重，难以满足个性化需求。

（4）学生使用管理难。家长对电子设备依赖担忧加剧，家校协同育人机制不健全。

改进建议：

（1）加强教师培训。建立分层次的数字化教学能力考核体系，提供专项技术支持与教研指导。

（2）优化资源分配。加大对农村学校的设备投入，推动优质教育资源共享，避免数字鸿沟扩大。

（3）完善平台监管。成立第三方评估机构，对线上课程进行动态监测，确保内容科学、适切。

（4）强化家校协同。开展“智慧教育”家长课堂，引导科学使用电子设备，形成教育合力。

解析：

本题要求概括挑战并提出建议，需结合绍兴市“智慧教育”背景，从技术、资源、内容、管理四方面分析问题。建议需针对挑战提出具体措施，避免空泛化表述。

3.题目（10分）：

绍兴市某教育局收到市民关于“课后服务”的投诉，反映部分学校存在课程安排不合理、学生参与度低等问题。请根据以下材料，概括“课后服务”实施中的主要问题，并分析其背后的深层次原因。

材料：

材料一：部分学校将课后服务变为“托管班”，仅提供看管服务，缺乏特色课程设计。

材料二：家长对课程类型选择有限，科学、艺术类课程占比低，与孩子兴趣不符。

材料三：教师课后服务报酬低，部分班主任因工作量大拒绝参与。

材料四：部分机构借“课后服务”名义违规补课，与学校合作流于形式。

答案：

主要问题：

（1）课程供给单一。学校仅提供基础看管服务，缺乏特色化、分层化课程，学生参与积极性不高。

（2）资源投入不足。教师课后服务待遇偏低，导致参与意愿不足；社会力量参与渠道不畅通。

（3）监管存在盲区。部分机构借课后服务名义违规补课，教育部门缺乏有效干预手段。

深层次原因：

（1）教育评价体系单一。升学压力下，学校和家长更关注应试成绩，忽视课后服务育人功能。

（2）政策落地执行难。课后服务资金、师资、课程等配套政策不完善，导致“形式化”“表面化”。

（3）利益驱动下的逐利行为。部分培训机构与学校合作谋取私利，扭曲课后服务初衷。

解析：

本题需区分“问题”与“原因”，问题层面侧重现象描述，原因层面需深入