幼儿园社会我长大了教案范文（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园社会我长大了教案范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行编写。课程内容围绕“社会”领域，旨在通过“我长大了”这一主题，让学生了解自己的成长变化，培养自信心和责任感。在本单元中，本课作为导入，为后续的“家庭、社区、国家”等社会性学习奠定基础。核心概念包括自我认知、成长变化、责任意识等，技能目标为能够描述自己的成长经历，表达对未来的期望。

2.学情分析

大班学生已具备一定的自我认知能力，能够表达自己的感受和想法。然而，由于年龄特点，他们对成长变化的理解还比较片面，容易产生焦虑或自豪感。生活经验方面，学生可能已经经历了幼儿园的集体生活，对家庭和社区有一定的认识。技能水平上，学生的语言表达和沟通能力有待提高。认知特点方面，学生喜欢通过游戏和互动学习。兴趣倾向上，他们对自我成长和未来充满好奇。可能存在的学习困难包括对成长变化的理解过于简单，以及语言表达不清晰。

3.教学策略

本课将以学生为中心，通过故事、游戏、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。教师将引导学生在生活中观察、体验和表达自己的成长变化，培养他们的自信心和责任感。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。同时，通过家校合作，让家长了解学生在园的学习情况，共同促进学生的全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出自己成长过程中的三个重要变化。

学生能够列举出自己成长过程中获得的两个新技能。

2.能力的目标

学生能够通过绘画或口头描述，设计一个展示自己成长故事的简单绘本。

学生能够在小组讨论中，解释自己对“长大”的理解，并能够倾听他人的观点。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达对自身成长的积极态度，增强自信心。

学生能够认识到成长过程中承担责任的重要性，并愿意为集体贡献自己的力量。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和比较，分析自己成长过程中的变化，并尝试解释原因。

学生能够运用逻辑推理，预测自己未来的成长方向。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己的成长故事，并提出改进意见。

学生能够评价同伴的成长故事，并给予积极的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解自身成长变化的过程，并能用恰当的语言描述。难点在于引导学生认识到成长过程中责任感的提升，以及如何将这种责任感转化为实际行动。难点之所以难，在于学生对于责任感的抽象概念理解有限，需要通过具体情境和互动体验来逐步培养。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以直观展示成长变化。学生需预习教材，并准备画笔等工具。此外，将布置小组讨论任务单，设计评价表以监测学习成果。教学环境方面，将设置小组座位，提前规划黑板板书，确保教学过程有序进行。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于成长的动画或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们觉得什么是成长？你们自己有哪些成长的变化？”

3.引导学生分享自己的成长故事，并简要记录。

学生活动：

1.观看视频或动画。

2.思考并回答教师的问题。

3.分享自己的成长故事。

新授环节（30分钟）

任务一：自我认知（10分钟）

教师活动：

1.引导学生回顾自己从幼儿园到现在的变化，包括身体、学习、情感等方面。

2.提供一个表格，让学生填写自己的成长变化。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己的表格内容。

4.邀请几组学生上台展示和分享他们的表格。

学生活动：

1.回顾自己的成长变化。

2.填写表格。

3.参与小组讨论和分享。

任务二：成长故事（10分钟）

教师活动：

1.分发故事卡片，每张卡片上有一个关于成长的题目。

2.引导学生选择一张卡片，并构思一个与题目相关的成长故事。

3.组织学生进行小组合作，共同创作故事。

4.邀请几组学生上台展示他们的故事。

学生活动：

1.选择故事卡片。

2.构思并创作故事。

3.参与小组合作和展示。

任务三：角色扮演（10分钟）

教师活动：

1.设计一个关于成长的角色扮演游戏，包括不同的角色和情境。

2.分配角色给学生，并简要介绍游戏规则。

3.组织学生进行角色扮演，模拟成长过程中的不同情境。

4.邀请学生分享他们在游戏中的体验和感受。

学生活动：

1.接受角色分配。

2.了解游戏规则。

3.参与角色扮演。

4.分享体验和感受。

任务四：成长计划（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考自己的未来目标和计划。

2.提供一个成长计划模板，让学生填写自己的目标、计划和行动步骤。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己的成长计划。

4.邀请几组学生上台展示他