创新设计高考地理二轮专题复习专题九考点三省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考地理二轮专题复习专题九考点三省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课针对的是2025—2026学年度的高考地理二轮专题复习，属于高三阶段的教学内容。依据《普通高中地理课程标准》和《高考地理考试大纲》，本节课将围绕“高考地理二轮专题复习专题九考点三省公共课全国赛课教案”展开。专题九涉及的知识点包括地理信息系统（GIS）的应用、地理环境变迁及其影响等，这些内容是地理学科的核心知识，对于培养学生地理思维、解决实际地理问题具有重要意义。本节课的核心概念包括GIS技术、地理环境变迁等，技能目标则包括运用GIS分析地理问题、识别地理环境变迁的规律等。

2.学情分析

高三学生已经具备一定的地理知识储备，对地理学科有一定的兴趣。然而，由于高考的压力，部分学生对地理学科的学习存在焦虑情绪。在技能水平方面，学生对GIS的应用还较为陌生，对地理环境变迁的理解也较为肤浅。在认知特点上，学生对地理问题的分析能力有待提高。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养其地理思维和分析能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解GIS技术及其在地理学科中的应用；2.培养学生运用GIS分析地理问题的能力；3.让学生认识地理环境变迁及其影响。为实现这些目标，教师将采用案例分析法、小组讨论法等多种教学策略，引导学生主动探究、合作学习，提高其地理素养和应试能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：GIS的基本概念和原理。

列举：GIS在地理学中的应用案例。

解释：地理环境变迁的原因和影响。

2.能力目标

设计：运用GIS软件进行地理信息的采集和分析。

论证：基于GIS数据分析提出解决实际地理问题的方案。

评价：评估不同地理信息系统的优缺点。

3.情感态度与价值观目标

认同：认识到地理信息系统在现代社会中的重要性。

尊重：尊重地理环境的多样性和复杂性。

责任感：培养学生关注地理环境变迁，参与环境保护的意识。

4.科学思维目标

分析：通过GIS分析地理问题，培养批判性思维。

综合：将地理知识与其他学科知识相结合，进行综合分析。

创新：尝试运用新技术解决地理问题，培养创新意识。

5.科学评价目标

自我评价：评估自己在GIS应用中的技能水平。

同伴评价：学会评价同伴的GIS分析成果。

反思：反思自己的学习过程，不断提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于GIS基本原理和应用案例的讲解，难点在于GIS软件操作和地理环境变迁的深入分析。学生需掌握GIS软件的基本操作，并能运用其分析地理问题，同时理解地理环境变迁的复杂性和影响，这是高考地理考试的关键能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、GIS软件操作演示、地理环境变迁的案例资料，以及相关的图表和模型。学生需预习教材内容，并收集与GIS应用和地理环境变迁相关的资料。教学环境应设置小组讨论区域，并提前规划黑板板书的内容框架。确保每位学生都有机会操作GIS软件，并提供必要的实验器材和学习工具，以保障教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示一组关于地理信息系统（GIS）在实际生活中的应用图片或视频，如城市规划、环境保护、灾害监测等，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道GIS是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

学生分享自己对GIS的了解，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入探讨GIS在地理学中的应用，以及地理环境变迁的规律。”

2.新授

时间预估：20分钟

2.1GIS基本概念和原理

教师讲解GIS的基本概念，包括地理信息系统、地理信息、地理数据等。

通过PPT展示GIS的工作原理，包括数据采集、处理、分析和可视化等环节。

学生跟随教师的讲解，理解GIS的基本工作流程。

2.2GIS在地理学中的应用

教师列举GIS在地理学中的应用案例，如土地利用规划、水资源管理、自然灾害预警等。

学生通过小组讨论，分析案例中GIS的应用方法和效果。

教师引导学生总结GIS在地理学中的应用特点。

2.3地理环境变迁及其影响

教师讲解地理环境变迁的概念，包括自然因素和人为因素。

通过PPT展示地理环境变迁的实例，如气候变化、城市扩张等。

学生分析实例中地理环境变迁的原因和影响。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师设计一系列练习题，让学生运用所学知识分析地理问题。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生展示自己的答案，教师点评并总结。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的重点内容，包括GIS的基本概念、应用案例和地理环境变迁的规律。

学生回顾课堂学习内容，提出自己的疑问。

教