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外研三起六下英语MUThesunisshining教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》进行设计，结合三年级下学期英语MUThesunisshining的教学内容，旨在帮助学生掌握英语词汇、句型，提升语言运用能力。在知识与技能维度，本课的核心概念为“太阳”，关键技能包括词汇运用、句型结构理解和口语表达。认知水平方面，学生需从“了解”太阳的基本信息，到“理解”太阳在不同场景下的句型运用，再到“应用”太阳词汇进行日常对话，最终达到“综合”运用太阳相关句型进行创意表达。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察图片、小组讨论、角色扮演等方式，主动参与课堂活动，提升合作学习能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生对自然的热爱，激发学生的想象力和创造力，提升学生的审美素养。

2.学情分析

针对三年级下学期学生的认知特点，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：首先，本课内容与单元主题“自然”密切相关，有助于学生拓展自然知识，提升环保意识；其次，本课内容在课程体系中起到承上启下的作用，为后续学习自然现象、地理知识等奠定基础。在学情分析方面，三年级下学期学生已具备一定的英语词汇和句型基础，对太阳有一定的认知，但词汇量有限，句型运用不够熟练。此外，学生的合作学习能力、观察力和想象力有待提高。针对以上学情，本课将重点培养学生词汇运用、句型理解和口语表达的能力，同时注重培养学生的合作学习、观察力和想象力。

二、教材分析

《外研三起六下英语MUThesunisshining》教材内容丰富，图片生动，符合三年级下学期学生的认知特点。本课内容在单元中的地位和作用如下：

1.本课内容为单元主题“自然”的核心部分，通过学习太阳的相关知识，帮助学生拓展自然知识，提升环保意识。

2.本课内容为后续学习自然现象、地理知识等奠定基础，具有承上启下的作用。

在教材分析中，本课的核心概念为“太阳”，关键技能包括：

1.词汇运用：掌握与太阳相关的词汇，如sun、shine、day、night等。

sunny./Itcloudy./It用太阳在不同场景下的句型，如What’stheweatherlike?It’ssunny./Itcloudy./Itcloudy./It’srainy.

3.口语表达：能够用所学词汇和句型进行简单的口语交流。

针对学情分析，本课教学对策建议如下：

1.词汇教学：通过图片、游戏等方式，帮助学生记忆与太阳相关的词汇。

2.句型教学：通过角色扮演、情景对话等方式，帮助学生理解和运用句型。

3.口语表达：通过小组讨论、口语表演等方式，提升学生的口语表达能力。

4.合作学习：鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习能力。

5.观察力与想象力：通过观察图片、思考问题等方式，激发学生的观察力和想象力。

二、教学目标

1.知识的目标

本课旨在帮助学生构建关于“太阳”的全面知识体系。学生将通过学习太阳的基本信息、相关词汇和句型，提升英语语言运用能力。具体目标包括：识记太阳的基本特征，如形状、大小、颜色等；理解太阳在自然界中的作用，如提供光和热能；掌握与太阳相关的英语词汇，如sun、shine、day、night等；理解并能够运用描述天气的句型，如What’stheweatherlike?；能够运用所学词汇和句型进行简单的口头表达。

2.能力的目标

本课注重培养学生的英语实际应用能力。目标包括：能够独立完成太阳相关词汇的拼写练习；能够在教师指导下，运用所学句型进行角色扮演；能够在小组活动中，合作完成关于太阳的调查报告；能够通过观察图片，识别并描述太阳在不同天气下的变化。

3.情感态度与价值观的目标

本课旨在培养学生的科学兴趣和环保意识。目标包括：通过学习太阳的知识，激发学生对自然现象的好奇心；认识到太阳对地球的重要性，培养珍惜资源的意识；能够将所学知识与日常生活相结合，提出节约能源的建议。

4.科学思维的目标

本课鼓励学生运用科学思维方法来探究太阳现象。目标包括：能够通过观察、比较、分析等方法，理解太阳与地球的关系；能够提出假设，并通过实验或调查来验证假设；能够运用逻辑推理，解释太阳运动规律。

5.科学评价的目标

本课注重培养学生的自我评价和反思能力。目标包括：能够对自己的学习过程进行反思，识别学习中的不足；能够运用评价工具，如评分量规，对同伴的工作进行评价；能够根据反馈，调整学习方法，提高学习效果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握与“太阳”相关的英语词汇和句型，以及如何将这些词汇和句型应用于实际语境中。具体来说，重点是让学生能够：准确识记并运用“sun”、“sh