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中小学网络安全自查报告

一、自查背景与目标

1.1自查背景

1.1.1政策法规要求

《中华人民共和国网络安全法》明确规定，网络运营者应当履行网络安全保护义务，保障网络免受干扰、破坏或者未经授权的访问。《教育信息化2.0行动计划》强调，要“落实网络安全责任制，提升网络安全防护能力”。《中小学幼儿园安全管理办法》要求学校加强校园网络安全管理，保障教育教学活动正常开展。为贯彻落实上述法律法规及政策文件精神，中小学需定期开展网络安全自查，确保校园网络系统安全稳定运行。

1.1.2教育信息化发展需求

随着“三通两平台”建设深入推进，中小学校园网络覆盖范围持续扩大，智慧校园、在线教育、数字资源管理等应用场景日益丰富。网络设备数量激增、数据交互频繁，网络安全风险也随之增加。为保障教育信息化成果有效应用，需通过自查梳理网络安全管理现状，识别潜在风险，为教育数字化转型提供安全保障。

1.1.3校园网络安全现状挑战

当前部分中小学存在网络安全意识薄弱、管理制度不健全、技术防护能力不足等问题。例如，部分学校网络设备长期未更新安全补丁，访问控制策略宽松，师生账号密码管理不规范，对钓鱼攻击、勒索病毒等威胁缺乏有效防护措施。此外，校园网络安全管理人员多为兼职，专业能力不足，应急响应机制不完善，难以应对复杂网络安全形势。

1.2自查目标

1.2.1全面掌握网络安全状况

1.2.2及时发现并消除安全隐患

针对网络设备、应用系统、数据管理、人员操作等环节进行全面排查，识别安全漏洞和风险点，如系统未及时升级、违规外联、数据未加密等问题，制定整改措施并限期落实，降低网络安全事件发生概率。

1.2.3健全网络安全管理制度

结合自查结果，完善校园网络安全责任制、日常运维制度、数据安全管理制度、应急预案等，明确各部门及人员职责，推动网络安全管理规范化、常态化，形成“人防+技防+制度防”的综合防护体系。

1.2.4提升师生网络安全素养

二、自查范围与方法

2.1自查范围

2.1.1网络基础设施

学校网络基础设施是网络安全自查的基础部分，包括路由器、交换机、防火墙等硬件设备。自查需覆盖所有联网设备，检查其物理状态、配置参数和安全设置。例如，路由器应验证固件版本是否为最新，避免因未及时更新而引发漏洞；交换机需审查端口访问控制列表（ACL），确保未授权设备无法接入网络。防火墙规则必须定期审计，阻止异常流量如端口扫描或DDoS攻击。此外，无线接入点（AP）的加密协议应强制使用WPA3，旧版WEP或WPA2需淘汰。设备放置位置也需检查，确保机房环境温湿度适宜，防止过热或潮湿导致硬件故障。同时，备用电源如UPS的电池状态应测试，保障断电时网络持续运行。

2.1.2应用系统

应用系统自查聚焦于教学、管理和学习平台，如教务管理系统、学生信息管理系统、在线学习平台和校园门户网站。每个系统需评估其安全配置，包括操作系统补丁更新、数据库访问控制和用户认证机制。例如，教务系统应检查登录页面的防暴力破解措施，如验证码或失败登录锁定机制；学生信息管理系统需验证数据加密传输，防止敏感信息如学籍或成绩泄露。在线学习平台需审查第三方插件的安全性，避免引入恶意代码。系统日志审计是关键，记录用户操作轨迹，异常登录如非工作时间访问需标记并调查。此外，系统间的数据接口需隔离，防止跨系统攻击，例如API调用应限制频率和范围。

2.1.3数据管理

数据管理自查涵盖数据存储、备份、加密和销毁全流程。学校需检查数据库存储位置，确保敏感数据如学生个人信息或财务记录存放在加密分区，使用AES-256算法保护。备份策略必须验证，包括每日增量备份和每周全备份，测试恢复功能以避免数据丢失。数据传输环节需加密，如VPN用于远程访问，确保数据在传输过程中不被窃取。数据分类分级也需落实，公开数据、内部数据和机密数据分别处理，机密数据如健康记录需额外访问控制。数据销毁流程应审查，删除文件时使用专业工具擦除，防止残留数据被恢复。

2.1.4人员与权限

人员与权限自查关注用户账号、角色分配和安全意识。学校需梳理所有用户账号，包括教职工、学生和临时人员，检查密码策略如长度和复杂度要求，强制定期更换。角色分配应遵循最小权限原则，例如教师仅能访问所教班级数据，管理员需特权操作审批。权限变更流程需审计，如员工离职后账号及时禁用。安全意识评估通过问卷或测试进行，了解师生对钓鱼邮件、恶意链接的识别能力。培训记录审查也必不可少，确保年度安全培训覆盖全体人员，新员工入职时接受安全教育。

2.1.5物理安全

物理安全自查涉及机房、设备存放和访问控制。机房入口需配备门禁系统，记录进出日志，防止未授权人员接触设备。摄像头监控应覆盖关键区域，如服务器柜，录像保存至少90天。设备存放环境检查包括防火措施，如灭火器类型是否合适，防水防鼠害设