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三年级英语全册课时教学安排

一、学期教学总览

三年级是学生系统学习英语的起始阶段，这一时期的教学重点在于培养学生对英语的学习兴趣，初步建立语感，掌握最基础的语言知识和技能，并形成良好的学习习惯。全册教学安排应遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重听说能力的培养，同时兼顾读写的初步渗透。

（一）指导思想与教学目标

1.总目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

2.具体目标：

*听：能听懂简单的课堂指令和日常用语；能听懂所学习范围内的简单对话和小故事。

*说：能认读并说出所学单词；能运用所学句型进行简单的口头交流；能唱简单的英文歌曲，说简单的歌谣。

*读：能认读所学单词和简单的短语；能看懂简单的图片和简笔画所表达的意思；能借助图片读懂简单的小故事。

*写：能正确书写26个英文字母的大小写；能尝试抄写所学单词。

（二）学期教学重点与难点

1.教学重点：

*26个英文字母的认读、发音及大小写书写。

*核心词汇的认读、理解和初步运用。

*基础句型的理解和口头运用。

*培养良好的听、说习惯和学习兴趣。

2.教学难点：

*部分字母和单词的正确发音，如/θ/,/e/,/r/等（根据教材实际情况调整）。

*英语句子的语调、重读。

*将所学词汇和句型灵活运用于简单的日常交流中。

*培养学生初步的认读能力。

（三）教学时间安排

本学期总课时约为XX课时（此处可根据实际教学周数和每周课时数填写，例如：每周3课时，共18周，约54课时）。建议新授课占65%-70%，复习与练习课占20%-25%，单元及阶段性评价占5%-10%。

二、分单元课时教学安排建议

（以下以常见的一个学期包含6个新授课单元和2个复习单元为例，具体单元主题和课时分配需根据所使用教材版本进行调整。）

（一）单元整体教学思路

每个新授课单元通常围绕一个或几个紧密相关的话题展开，包含若干个教学模块，如“词汇学习”、“句型操练”、“对话运用”、“歌曲歌谣”、“趣味阅读”等。建议每个单元安排6-8课时（不含单元复习与评价），具体分配如下：

*词汇教学：1-2课时。注重在情境中呈现和操练，鼓励学生在运用中记忆。

*句型与对话教学：2-3课时。以核心句型为纲，通过对话、角色扮演等形式进行操练和运用。

*技能整合与拓展活动：1-2课时。结合本单元所学内容，设计综合性活动，如小组合作任务、小游戏、简笔画描述等。

*单元复习与评价：1课时。对本单元知识进行梳理、巩固，并通过口头或书面形式进行简单评价。

（二）各单元课时分配建议（示例）

第一单元：Hello!/Greetings

*课时1：字母认读（A-H），核心问候语（Hello/Hi.Goodmorning/afternoon.）

*课时2：字母书写（A-H），问候语回应及简单自我介绍（Im...）

*课时3：核心词汇（如：boy,girl,teacher,student/pupil-根据教材），句型Thisis...

*课时4：对话练习与角色扮演，歌曲学唱

*课时5：字母巩固（A-H），词汇与句型综合运用活动

*课时6：单元复习与简单评价，引入字母（I-L）

第二单元：Colors/Numbers1-5

*课时1-2：颜色词汇（Red,yellow,blue,green,...），句型Whatcolorisit?Its...

*课时3-4：数字1-5词汇，句型Howmany...?One,two...

*课时5：颜色与数字的综合运用，歌曲歌谣学唱

*课时6：单元复习与评价，字母（I-L）巩固与书写

(后续单元以此类推，根据单元主题和难度调整各模块课时)

复习单元（期中/期末）

*建议安排3-4课时。

*课时1-2：分模块梳理已学词汇、句型。

*课时3：综合语用能力练习，如主题式对话、看图说话等。

*课时4：模拟评价或趣味闯关活动，检测复习效果。

三、贯穿学期的教学策略与建议

1.创设生动有效的教学情境：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、教师的肢体语言等，创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.注重培养学生的学习兴趣和习惯：

*多采用游戏、竞赛、表扬、鼓励等方式，保持学生的学习积极性。

*培养学生认真倾听、积极思考、大胆开口、勤于模仿的习惯。

*引导学生初步养成整理