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点击2025年福建教招练习题(含完整答案)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.2024年福建省教育工作会议提出“深化基础教育综合改革，推进‘五育融合’示范区建设”。这里的“五育”是指（）。

A.德育、智育、体育、美育、劳动教育

B.德育、智育、体育、心育、劳动教育

C.德育、智育、体育、美育、信息教育

D.德育、智育、体育、美育、科技教育

答案：A

2.某教师在教授《落花生》一课时，通过“花生的生长特点与做人的道理有何联系”的问题，引导学生从生活现象中提炼道德认知。这主要体现了（）的教学原则。

A.理论联系实际

B.直观性

C.启发性

D.循序渐进

答案：C（解析：教师通过问题引导学生主动思考，体现启发性原则）

3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D

4.某学生在数学考试中，能快速识别题目类型并调用相应解题策略，这主要反映了其（）的发展水平。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.隐性知识

答案：C（解析：策略性知识是关于如何学习和思维的知识，涉及调控认知过程）

5.《福建省义务教育课程实施办法（2024修订）》强调“加强跨学科主题学习，原则上用不少于10%的课时设计跨学科主题活动”。这一要求主要指向（）。

A.学科核心素养的融合培养

B.减轻学生课业负担

C.教师专业能力的综合提升

D.考试评价方式的改革

答案：A

6.某教师在课堂上提出“如果没有重力，生活中会发生哪些变化”，要求学生通过小组讨论列举现象。这一教学活动主要培养学生的（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.分析思维

答案：B（解析：从单一问题出发，提供多个可能答案，属于发散思维）

7.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于“较重教育惩戒”的是（）。

A.点名批评

B.承担校内公共服务任务

C.由学校德育工作负责人予以训导

D.停课停学，要求家长带回教育

答案：C（解析：较重惩戒包括德育负责人训导、专门场所教育等；D属于严重惩戒）

8.某学生因家庭变故产生焦虑情绪，班主任与其约定“每天记录3件开心的小事”，并定期交流。这种心理辅导方法属于（）。

A.系统脱敏法

B.合理情绪疗法

C.行为契约法

D.来访者中心疗法

答案：C（解析：通过约定具体行为目标进行干预，属于行为契约法）

9.下列关于“学习动机与学习效率”关系的表述，正确的是（）。

A.动机强度越高，学习效率越高

B.动机强度越低，学习效率越高

C.中等强度的动机最有利于学习效率的提高

D.动机与效率的关系不受任务难度影响

答案：C（解析：耶克斯-多德森定律指出，中等强度动机最有利于任务完成，且与任务难度相关）

10.某教师在单元教学结束后，设计“用本单元知识解决社区垃圾分类问题”的项目，这体现了（）的评价理念。

A.过程性评价

B.诊断性评价

C.表现性评价

D.相对性评价

答案：C（解析：通过实际任务表现评价学生综合能力，属于表现性评价）

11.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。

A.开展教育教学改革实验

B.指导学生的学习和发展

C.对学校工作提出意见和建议

D.参与体罚学生的惩戒决策

答案：D（解析：体罚属于违法行为，教师无此权利）

12.某学生认为“考试作弊只要不被发现就没问题”，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该生处于（）。

A.前习俗水平（惩罚与服从定向）

B.前习俗水平（相对功利定向）

C.习俗水平（寻求认可定向）

D.后习俗水平（社会契约定向）

答案：B（解析：以行为结果是否满足自身利益为判断标准，属于相对功利阶段）

13.下列关于“课程资源开发”的表述，错误的是（）。

A.社区博物馆属于校外课程资源

B.教师的教学经验是隐性课程资源

C.课程资源开发应优先考虑学生兴趣

D.教材是唯一的课程资源

答案：D（解析：教材是核心课程资源，但非唯一）

14.某教师通过“学生课堂参与度量表”“作业完成质量记录表”等工具，持续跟踪学生学习表现。这主要体现了（）。