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地球的卫星月球教学设计

篇1：《地球的卫星——月球》教学设计

《地球的卫星——月球》教学设计

【教学目标】

1、学问与技能

知道月球是地球的卫星，月球围围着地球运动；月球是距离地球最近的星球；自古以来，人们就不断地改进观测工具，去探究和熟悉月球。

2、过程与方法

了解有关月球的一些基本状况；知道人类对月球的探究历程；能利用多种渠道搜集有关月球的资料；能与同伴一起沟通和探讨一些有关月球的资料；能依据资料的特征整理制作自己的“月球卡”；在争论沟通中知道对信息进行分析比较，并尝试对信息的可信度进行评估。

3、情感态度与价值观

培育同学对宇宙深厚的探究爱好，并体会科学的进步和永无止境的科学探究精神。

【教学预备】

有关月球信息的图片、课件、视频、书籍等；要求同学在课前收集有关月球的信息。

动画：人类登月、熟悉月球、月球概况

视频：月球的形成

图片：月球1、月球2

【教学过程】

1、导入

(1)对有关月亮的歌曲。和有关月亮的诗歌。讲有关月亮的故事、传奇。

(2)关于月球，你们还知道些什么？

(3)引导语：月球是距离地球最近的星球，它不停地围围着地球运动，是地球的卫星。出示课题：地球的卫星——月球。

(4)引导语：自古以来，人们就特殊关注这个距离地球最近的星球，它有哪些神秘，人们又是怎样不断去探究熟悉月球的呢？

2、人类对月球的探究。

(1)阅读教材中的插图，说说在探究月球的历程中，人类观看月球的工具有什么变化和进展？说说人类对月球的探究可以分为哪些阶段？

老师板书：肉眼观看望远镜观看无人月球探测飞行器人类登上月球

（2）沟通在这个过程中人们对于月球的熟悉是怎样进展的？

（3）争论：你们从这些工具的进展进步过程中，知道了什么？

（4）你们还知道其他的观看月球的工具吗？

（5）观看课件。

3、沟通有关月球的其他信息。

(1)沟通（简要介绍）课前搜集的有关月球的资料。

(2)老师要求同学们把沟通内容按月球的运动、月球的基本数据、月球的地形特点、月球的其他状况进行简洁的分类。

(3)小组内将课前搜集的月球资料根据老师给定的方法进行沟通和分类整理。

(4)对于沟通中消失的信息冲突，争论其在哪些地方消失了信息差异？

预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的怀疑也越来越多。

4、制作“月球卡”。

(1)阅读教材中的“月球卡”制作，思索自己的“月球卡”如何去设计？

(2)在小组中沟通自己的构思。

(3)依据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

(4)进行“月球卡”的展现评价活动。

同学活动：阅读教材中的“月球卡”制作，依据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

小结：通过制作“月球卡”，我们发觉月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等许多方面与地球不同。

5．拓展延长

●在课外进行“月球卡”的展现评价活动。

●在争论中产生的分歧是否已经解决?请大家课后连续搜集更多的有关月球的资料。

篇2：地球的卫星月球优秀教学设计

【教学目标】

科学概念：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法：

1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

2、根据科学探究的要求进行信息沟通、争论，并且整理有关的信息。

情感、态度、价值观：

1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行推断是必要的。

2、知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。

3、进展对宇宙天文探究的爱好。

【教学重点】搜集整理月球的资料，依据资料的特征制作自己的“月球卡”。

【教学难点】根据科学探究的要求进行信息沟通、争论和整理。

【教学预备】

老师预备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等

同学预备：课前收集有关月球的信息

【教学过程】

一、人类对月球的探究历程

1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗?

(同学思索后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围围着地球运动，是地球的卫星。)

2、有关月球的诗歌、神话故事有很多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?

(请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事;《枫桥夜泊》(张继)：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》(李商隐