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三重表征思维培养在高中化学课堂中的实践与探索论文

摘要：本文旨在探讨高中化学课堂中三重表征思维的培养策略及其实践效果。通过分析三重表征思维在化学教学中的重要性，结合具体教学实例，探讨如何在课堂中有效培养学生的三重表征思维，以提高学生的化学素养和创新能力。

关键词：三重表征思维；高中化学；教学实践；素养培养

一、引言

（一）三重表征思维在高中化学教学中的重要性

1.有助于深化学生对化学概念的理解

三重表征思维，即宏观表征、微观表征和符号表征，是化学学科的一种基本思维方式。在高中化学教学中，引导学生运用三重表征思维，有助于他们从不同角度审视化学问题，深化对化学概念的理解。例如，在讲解氧化还原反应时