2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育音乐课程标准（2022年版）》，音乐教学应遵循（）

A.以教师为中心，强调知识灌输

B.学科融合，注重实践体验

C.分层教学，照顾个体差异

D严格考勤，规范课堂纪律

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】新课标强调学科融合与实践体验，要求教师打破学科壁垒，通过活动设计促进跨学科学习。选项A违背以学生为主体的教育理念，C和D不符合课程标准中因材施教的核心要求。

2、初中音乐课堂中，关于民族音乐教学，正确做法（）

A.仅通过播放录音完成教学

B.结合地方戏曲开展角色扮演

C.要求学生背诵乐理术语

D.忽视传统乐器制作工艺

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】民族音乐教学应注重实践体验。B选项通过戏曲角色扮演增强学生参与感，符合做中学原则。A选项缺乏互动，C选项违背理解音乐文化内涵的要求，D选项忽略传统音乐文化载体。

3、音阶do（1）到la（6）的音程关系是（）

A.纯五度

B.纯四度

C.增四度

D.减五度

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】C大调音阶中，la（6）到do（1）跨越三个全音加一个半音，构成纯四度。纯四度包含三个全音，增四度含三个全音加一个半音，减五度含四个全减一个半音。

4、根据《中小学艺术教师专业标准》，艺术教师应具备（）

A.精通至少两种世界语

B.掌握不少于三种乐器演奏

C.通过普通话一级乙等考试

D.取得心理咨询师资格

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】专业标准要求教师通过国家规定的普通话水平测试。选项B要求过高，艺术教师需具备乐器基础但非专业演奏水平，D选项与艺术教学无直接关联。

5、音乐教学资源开发中，校园广播站属于（）

A.第一类资源（国家课程资源）

B.第二类资源（学校特色资源）

C.第三类资源（社会共享资源）

D.第四类资源（教师原创资源）

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】根据《中小学音乐课堂资源开发指南》，学校特色资源包括校本课程、校园文化设施等。广播站作为学校自主建设的文化平台，属于第二类资源。原创资源需明确标注教师个人开发成果。

6、初中音乐课堂中，评价学生演唱能力应侧重（）

A.音准绝对值

B.情感表达准确性

C.乐器演奏速度

D.装饰音处理难度

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】《音乐课程标准》明确要求以审美感知为核心，演唱评价应关注情感表达。音准（A）是基础要求，但非核心指标。C和D属于器乐演奏评价维度。

7、关于音乐治疗，下列说法正确的是（）

A.仅适用于特殊教育学生

B.通过节奏训练改善情绪

C.需专业医疗机构实施

D.与学科教学完全无关

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】音乐治疗通过节奏活动调节生理节律，改善情绪状态。B选项符合《中小学心理健康教育指导纲要》要求。A选项范围过窄，选项混淆教育场景，D选项违背美育融合原则。

8、指挥手势中，表示强音（f）的符号是（）

A.→

B.↗

C.↖

D.↙

A.

B.

C.D

【参考答案】C

【解析】指挥符号中，↖表示强音，↗为渐强（crescendo），→为前奏（prelude），↙为渐弱（diminuendo）。需结合五线谱空间位置记忆。

9、根据《北京市中小学美育工作实施方案》，一校一品建设应包含（）

A.所有学校必须开设戏曲社团

B.每校至少建设2个特色课程群

C.学生100%掌握至少1项民族乐器

D.教100%通过艺术素养测试

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】方案要求建设具有校本特色的课程群和活动体系，一校一品指每个学校形成1-2个特色课程群。其他选项超出政策要求，如A选项违背尊重学校自主性原则。

10、关于音乐与数学的跨学科整合，正确案例是（）

A.用分数解释音值关系

B.通过几何图形分析节奏

C.用化学元素命名音级

D.用物理定律解释音高

A.

B.

C.

D.

【参考答案】A

【解析】音值关系与分数存在对应关系（全音符=2/4拍等），符合数学抽象思维培养目标。B选项混淆节奏与图形结构，C选项强行类比不科学，D选项需限定在声学物理范畴。

11、《义务教育课程方案（2022年版）》规定，初中音乐课程总课时为多少？

A.90课时

B.120课时

C.150课时

D.180课时

【参考答案】