教学设计：聚焦被动语态与文化传承.pdfVIP

Unit5Whataretheshirtsmadeof？

TheSecondPeriodSectionA2d/SectionB1a–1e

Teachingaims（教学目标）

1.能听懂有关风筝节的活动及风筝的制作并完成任务。

2.用运用正确的时态和过去式的语态谈论相关话题。

3.通过学习材料，培养学生的爱国情怀。

4.Languagepoints（语言点）

要求掌握以下句式：

1.That’sthecityfamousforkites,right?

2.They’remadeofdifferentthingslikesilkorpaper.

3.Somearepaintedwithcolorfuldrawings.

4.Ineverthoughtthatsomethingassimpleaskiteflyingcouldbesoexciting.

要求掌握以下词汇：international,competitor,paint

（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到，如果班级

学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）

Difficulties（难点）：用正确的时态和过去式的语态谈论相关话题

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）、

Watchtheandanswerthequestions:

Doyoulikedrinkingtea?

Whatdoyouknowabouttea?

Howisteaproduced?

教学设计说明：创设情景，导入新课。

2.Workon2d

Task1Role-ytheconversation.Thenanswerthequestion.

Howisteaproduced?

Task2观察与思考：找出含有语态的句子。

(1)Forexample,AnxiandHuangzhouarewidelyknownfortheirtea.

(2)Teantsaregrownonthesidesofmountains.:学.科.网Z.X.X.K]

(3)Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.

(4)Theteaispackedandsenttomanydifferentcountriesandcesaround.

教学设计说明：重点句型反复练习，复习语态

完成学习目标1、2

3.Workon1a.

ShowSssomepicturesofkitesonthescreen.Thengetthemtoanswerthequestions.

Doyouknowhowtoflyakite?

Whatarekitesmadeof?

Writedownsomematerialsusedtomakingkites.

4.Workon1b.

第五单元衬衫是由什么制成的？

第二节A2d部分/B1a–1e部分

教